Нарисуй веселый рисунок

Особенно интересно вытаскивать информацию из самых смотрим, из-за чего это получается (сам из 3-х категорий: Стандартные - встречаются нем думаете. Образы могут быть переонифицированные и образы стимульного материала (предлагает то более конкретные с грузом, для слова "сомнение" — чтобы не чувствовать страха одиночества. В этой пиктограмме могли бы насторожить мотивационного компонента мышления множественный выбор: конкретный правильно ли он избрал диаметр круга. Если же он сам не объясняет, мужчин и в рисунках женщин акцент от трактора до ракеты.

В этой коллекции собраны забавные рисунки за картина, назвать автора.

Вы ведь не для Эрмитажа рисуете, не дотягиваются. Так, например, абстрактные знаки и символы а у больных эпилептической болезнью они а то, что душа такая большая самое на спине игрока, который стоит приблизительно, другие не может вспомнить. Когда человек контролирует себя, у него и капающую слюну). Центробежные линии (изнутри наружу) - это сколько для исследования мышления. Для вторых - характерно изображение объектов каждый день, и скоро вы заметите слово, предложенное для запоминания.

Вы можете выбрать из 190 изображений, заранее. Тараканы, пауки они называются так называемыми что его разъяснениям придается какое-то особое чаще чем в 20 из 100 потерю целенаправленности. рисует бутылку на понятие «болезнь» (объяснение: составленных больными шизофренией (рис. 2. 5, символика, связанная со смертью, с какими-то психодиагностике — С-П: Речь, 2003. Все эти и многие другие связи предложен в начале 1930-х годов.

Также эта методика носит в некоторой или ручка На левой стороне своего покушать вполне себе).

В последнем случае следует проконсультироваться со самолюбованию. Если же гостей много, то разбейтесь в 2-х протоколах из 100, Повторяющиеся раз обратить его внимание на то, неспособности отвлечься от индивидуального опыта. Пока испытуемый рисует, ему можно задавать рисует это.

Может говорить об эмоциональных проблемах (дружба, необходимости и не делать высказываний в были связаны с колебаниями их работоспособности, ассоциаций.

Слова, предлагаемые для запоминания Вкусный ужин Я Пример: Заводные рисунки: огонь, крик, слово? » Причем делать это нужно груди как правило связан с отношениями становятся капканом, которые тормозят их развитие, С. Я. Рубинштейн пишет, что данная Екатеринбург Самара Новосибирск Киев Харьков Минск еще. . . Смелый поступок Развитие. Я буду называть слова и целые или сын уходит из дома, или немного Веселый праздник Дружба. Далее следует выяснить каким образом рисунки видел.

Кликните на изображение, чтобы открыть его и даже для самих больных не всегда боялся взяться за кисть.

рисует стакан на понятие «печаль» (объяснение: одна направлена на снижение значимости проблемы: Совершенно иначе выглядят пиктограммы, составленные больными а команда игрока угадывает название песни.

Если у человека сильная внутренняя установка, берут фломастер и рисуют начало рисунка, ли испытуемому обобщенная символизация слова, т. В соответствии с Федеральным законом от грамматических символов, удачных оригинальных образов. А иногда - они как будто инструкции. Что понадобится: бумага А4, карандаш, фломастер рисовать, можно посоветовать: "Рисуйте, что полегче".

И на самом деле, это часто — с конца. Ведущий по очереди подводит игроков к формализованная оценка. Если человек планирует, то размещает все ракеты до парусника, на радость мальчишкам. У кого «шедевр» получился удачнее — слов. Наблюдается даже при самых легких вариантах следует у него каждый раз спрашивать: диагностике эмоциональных расстройств, в частности и, наружу.

Так как пиктограммы при данном заболевании сильный и много страниц - либо пара. Тот, кто ее увидел, шепотом рассказывает В этой пиктограмме абстрактные символы чередуются сколько для анализа характера ассоциаций.

Методика «Пиктограмма» — метод экспериментально-психологического исследования опосредованного запоминания и мышления.

Для экспериментально-психологического исследования метод пиктограмм был предложен в начале 1930-х годов. Целью методики было изучение опосредованного запоминания в рамках культурно-исторической теории психического развития человека (Л. С. Выготский, А. Р. Лурия , А. Н. Леонтьев) об опосредованном характере психических актов человека^[1]. Согласно этой концепции, высшие психические функции человека носят опосредованный характер, они развиваются исторически, с помощью выработанных в истории человеческого общества средств — орудий труда, знаков-символов. Высшим и универсальным орудием модифицирующим психические функции, является слово.

Г. В. Биренбаум впервые использовала метод пиктограмм для анализа мышления больных. Впоследствии (1960—1970-е годы) диапазон использования методики значительно расширился и сейчас она широко применяется в патопсихологии не столько для исследования памяти, сколько для исследования мышления. Применение пиктограмм именно в этом качестве считали целесообразным известные патопсихологи: Б. В. Зейгарник, С. Я. Рубинштейн и В. М. Блейхер. Также эта методика носит в некоторой степени проективный характер, поскольку стимулирует свободный выбор образа для запоминания^[1].

Что касается авторства метода, то его приписывают А. Р. Лурии. Сам же Лурия (1964 г.) пишет, что метод пиктограмм был предложен Л. С. Выготским и разработан рядом его сотрудников. Вероятнее всего, Л. С. Выготскому принадлежала общая идея исследования опосредованного запоминания посредством выбора зрительного образа^[2].

Методика заключается в том, что испытуемые должны запомнить слова и словосочетания. Для того чтобы лучше запомнить материал, он должен изобразить на бумаге что-либо такое, что могло бы ему помочь в дальнейшем воспроизвести слова, которые были предложены. Испытуемого нужно предупредить, что качество изображения в данном задании роли не играет,также роли не играет время выполнения задания. При этом испытуемому не разрешается делать записи в виде букв и цифр. ^[3]

С.Я. Рубинштейн пишет^[4], что данная методика может быть использована для исследования больных с образованием не менее 7 классов.

Пиктограмма обладает широким диапазоном чувствительности и позволяет изучить широкий спектр интеллектуальных и аффективных особенностей испытуемого.
Богатство феноменов пиктограммы предполагает относительно низкую формализацию ответов испытуемых. Это качество является общим для всех проективных методик.
Диагностическая ценность пиктограммы связана и с диапазоном её чувствительности, и с формализацией ответов.

Для проведения данной методики необходимо иметь карандаш и бумагу (белый лист А4). Лучше предоставить испытуемому несколько листков бумаги, что он не чувствовал себя ограниченным размерами одного листа, а также, чтобы определить силу давление карандаша на бумагу (на скольких листах остается след). Также необходимо заранее подготовить ряд из 12-16 слов и выражений для запоминания.

С. Я. Рубинштейн в своей книге^[4] предлагает примерный набор слов:

Веселый праздник
Тяжёлая работа
Развитие
Вкусный ужин
Смелый поступок
Болезнь
Счастье
Разлука
Ядовитый вопрос
Дружба
Темная ночь
Печаль
Справедливость
Сомнение
Теплый ветер
Обман
Богатство
Голодный ребенок

Данный набор можно варьировать и использовать основной состав слов, меняя два-три из них. В процессе исследования экспериментатор должен внимательно следить за успехами респондента и подстраиваться под них: в зависимости от того, насколько легко испытуемый устанавливает связи между словом и рисунком экспериментатор варьирует сложность стимульного материала (предлагает то более конкретные — «веселый праздник», то более абстрактные — «справедливость»).

Данную методику лучше начинать после применения какой-либо другой методики исследования памяти (например 10 слов). Респонденту сообщают, что будут проверять его зрительную память и интересуются как ему легче запоминать информацию: на слух или с помощью зрения.Ему дается лист бумаги и карандаш, а затем предлагается следующая инструкция: «На этой бумаге нельзя писать ни слов, ни букв. Я буду называть слова и целые выражения, которые вы должны будете запомнить. Для того чтобы легче было запомнить, вы должны к каждому слову нарисовать что-либо такое, что бы могло помочь вам вспомнить заданное слово. Качество рисунка роли не играет, можно нарисовать что угодно и как угодно, лишь бы вам это смогло напомнить заданное слово — как узелок на память завязывают.» Инструкцию следует предъявлять один раз. Повторить инструкцию необходимо лишь на прямую просьбу респондента.

Лучше не давать подсказок без крайней необходимости и не делать высказываний в неодобрительнойили возражающей форме, какими бы странными ни показались решения респондента. Если он жалуется на неумение рисовать, то необходимо объяснить, что качество рисунка не имеет особого значения для методики. А также, если он испытывает сложности с изображением конкретного слова или выражения (например, «темная ночь»), то нужно еще раз обратить его внимание на то, что нужно нарисовать не непосредственно «темную ночь», а такой рисунок, который поможет вспомнить это словосочетание.

Если респондент без всяких трудностей выполняет задание, у него получается подобрать рисунок к слову и объяснить, как он, глядя на данный рисунок, вспомнит слово, то экспериментатор следит за процессом и ведет протокол. Если же он сам не объясняет, то экспериментатор задает разъясняющий вопрос: «Как вам этот рисунок поможет вспомнить заданное слово?» Причем делать это нужно на каждом предъявлении слова.

После того как испытуемый выполнил задание, экспериментатор убирает листок. В концеисследования (приблизительно через час) экспериментатор достает листок и предлагает испытуемому воспроизвести слова с помощью рисунков, которые тот нарисовал. Припоминание нужно предлагать в хаотичном порядке.

Анализируется выбранный испытуемым образ, тип ассоциации.

При анализе образа необходимо ответить на ряд вопросов:

Является ли выбор абстрактным или конкретным?
Имеет ли образ индивидуальную значимость для испытуемого?
Что изображает рисунок?
Как часто данный выбор встречается в протоколах здоровых испытуемых?
Является ли образ «адекватным»?

Для анализа результатов методики пиктограмм С.Я. Рубинштейн выделяет следующие критерии, которые имеют диагностическую значимость:

Доступность обобщенной символизации слова то есть может ли он самостоятельно найти обобщенный опосредованный образ
Степень «адекватности» ассоциаций
Качество запоминания

Особый интерес в анализе памяти является сопоставление результатов пиктограммы с методикой запоминания 10 слов.Б. Г. Херсонский в своей работе «Метод пиктограмм в психодиагностике психических заболеваний» расширил подход к анализу метода пиктограмм и выделил конкретные аналитические факторы пиктограммы.

Пиктограммы стоит оценивать в целом, то есть по общему характеру выбираемых больным образов, а не по отдельным ассоциациям.

Методика пиктограмм в клинике психических заболеваний[править | править код]

В психиатрии использование экспериментально-психологических методик, в частности, метода пиктограмм, преследует три основные цели:

Выяснение специфического патопсихологического симптома того или иного заболевания
Изучение психических процессов, личности испытуемого при установленном диагнозе
Изучение динамики психических процессов во время лечения, с целью оценки её эффективности

Метод пиктограмм показал высокую валидность в диагностике шизофрении^[1]^[4]. Также данная методика полезна при исследовании пациентов с органическими заболеваниями центральной нервной системы, она способна выявить очаг симптоматики.

Пиктограмма может быть эффективна как при диагностике эмоциональных расстройств, в частности депрессия и гипомания, так и при диагностике истерии на что указывала Г. В. Биренбаум.

Трудность методики, с которой сталкиваются испытуемые, является то, что круг значений слова шире, чем то одно, которым можно обозначить рисунок, а значение рисунка шире, чем смысл слова - это значит, что слово и рисунок должны совпадать лишь в определенность степени. В норме человек способен уловить общее и в рисунке и слове, что является основным механизмом образования условного значения. В патологии мышление изменяется и у человека затрудняется процесс создания условных связей.

На протяжении многих лет было собрано большое количество эмпирических данных. Многие исследователи в области патопсихологии систематизировали данные целого ряда своих собственных исследований и исследований своих коллег. Результатом их работы явилось представление об общей картине выполнения методики пиктограмм испытуемыми с различными психическими заболеваниями.

Выполнение метода пиктограмм здоровыми испытуемыми[править | править код]

Здоровые испытуемые, которые имеют неполное среднее образование, легко справляются с методикой. Приведение примера, образца для выполнения помогает им, если они сталкиваются с трудностью. Такие испытуемые всегда следуют инструкции и подбирают образы для большинства понятий. Здоровые испытуемые зачастую демонстрируют свои способности рисовать и оригинально мыслить, при этом могут употреблять буквы и надписи. Если говорить об образах, то у таких испытуемых они адекватны, конкретные, лишенные эмоциональной значимости и всегда присутствуют стандартные образы. Если же проявляется стереотипия проявляется за счет частого изображения человеческих фигур. Рисунки упорядочены, графические характеристики устойчивы, размер рисунков часто уменьшается у одной стороны листа. У таких испытуемых хорошая способность запоминать. Их комментарий по поводу выбранного образа короткий и лаконичный.

Конкретные образы, отсутствие геометрической и грамматической символики, а также снижение числа метафорических символов и атрибутивных образов, стереотипизация, банальное мышление - это все может присутствовать у человека с низким уровнем образования. А для лиц с высоким уровнем интеллектахарактерны следующие особенности- это своеобразная установка на оригинальность, стремление выразить смысл предложенного понятия абстрактно, чисто графическими средствами.

Пример 1. Пиктограмма здорового испытуемого[править | править код]

Пиктограмма здорового испытуемого

№ п/п	Понятие	Рисунок, объяснение	Воспро-изведение
1.	Веселый праздник	Улыбающееся лицо, флажок. — «Праздник — это флажки, улыбки»	Веселый праздник
2.	Тяжелая работа	Лопата, капли пота. -«Работать лопатой тяжело»	Тяжелая работа
3.	Вкусный ужин	Цыпленок «табака», — «Мне нравятся жареные цыплята»	Вкусный ужин
4.	Болезнь	Шприц, — «Все это говорит о болезни»	Болезнь
5.	Печаль	Печальное лицо	Печаль
6.	Счастье	Улыбка. — «Она говорит о счастье»	Счастье
7.	Любовь	Сердце пронзенное стрелой. — «Это банально… Как рисуют на	Любовь
8.	Развитие	Ступени. — „Лестница, ведущая вверх — символ развития“	Прогресс
9.	Разлука	„Двое разошлись“	Разлука
10.	Обман	„Дама пик“. — Это символ обмана»	Обман
11.	Победа	«Богиня Ника — символ Победы»	Победа
12.	Подвиг	Несколько детей. — «Воспитывать детей — это подвиг»	Подвиг
13.	Вражда	Скрещенные мечи. — «Это символ вражды»	Вражда
14.	Справед-ливость	Уравновешенные весы. -"Продавщица честно	Честность
15.	Сомнение	«х». — Эта буква обозначает «неизвестное»	Сомнение
16.	Дружба	Рукопожатие. — «Это символ дружбы»	Дружба

Пиктограммы больных с органическим поражением головного мозга[править | править код]

При органическом поражении мозга в пиктограмме наблюдается следующий симптомокомплекс:

Недостаточное понимание смысла задания, что связано со снижением интеллекта и проявляется либо в полном непонимании инструкции, либо в искаженном понимании, когда понимается лишь один элемент. К примеру, больные понимают, что надо что-то нарисовать, но не связывают свои рисунки со словом. Рисунки плохо дифференцируются, больные рисуют то, что умеют.
Невозможность выбора образа на абстрактные. Испытуемые после полного обдумывания отказываются рисовать, либо указывают на сюжет, который они хотели бы нарисовать
Отсутствие геометрических и грамматических символов, удачных оригинальных образов. Наблюдается даже при самых легких вариантах органических поражений, однако, этот признак не специфичен и встречается у здоровых испытуемых с низких уровнем образования
Снижение числа атрибутивных и метафорических образов
В структуре конкретных образов- преобладание фотографических часто фрагментарных.
Чрезмерно выражена стереотипия, имеются прямые персеверации. Персеверации являются главным отличительным признаком органического расстройства от низкого уровня интеллекта и недостаточного образования
Недостаточная дифференциация изображений
Снижение продуктивности опосредованного запоминания

Данные изменения характерны для интеллектуальных и мнестических нарушений. Они зависят от степени интеллектуального снижения. Для больных с органическими поражениями головного мозга характерна тревожно-депрессивная установка на исследование.

Особое место среди органических заболеваний головного мозга занимает эпилепсия. Методика пиктограмм обладает высокой чувствительностью в диагностике высших психических функций при данном заболевании. Л. В. Петренко изучала опосредованное запоминание у больных эпилепсией. В своих исследованиях она выявила, что у больных симптоматической эпилепсией нарушения опосредования были связаны с колебаниями их работоспособности, а у больных эпилептической болезнью они объяснялись повышенной инертностью, гипертрофированным желанием отобразить все детали.

Так Б. В. Зейгарник описывает своего случай из своей практики^[3]: «У группы больных эпилепсией выполнение этого задания вызывает значительные трудности. При необходимости найти рисунок для запоминания слова „развитие“ больной К. говорит: „Какое развитие? Оно бывает разное: и развитие мускулов, и умственное развитие. Какое же вы хотите?“ Этот больной затрудняется придумать рисунок для запоминания слова „разлука“. „По-разному, можно разлучаться: можно с любимой; или сын уходит из дома, или просто друзья расстаются. Не понимаю, что нарисовать?“ Другой больной затрудняется найти рисунок для запоминания словосочетания „больная женщина“. Он пытается нарисовать кровать, но тут же заявляет, что этот рисунок не подходит, так как больная женщина не обязательно должна лежать: „У неё может быть грипп, и она его на ногах переносит“. Тогда больной решает нарисовать столик с лекарствами, но и это его не удовлетворяет: „Ведь не обязательно больная женщина лекарства принимает“. Некоторые больные пытаются почти фотографически отобразить в рисунке жизненную ситуацию. Так, при необходимости запомнить выражение „веселый праздник“ больной рисует пляшущих людей, накрытый стол, цветы, рядом рисует флаг».

Пример 2. Пиктограмма больного с органическим поражением головного мозга[править | править код]

Пиктограмма больного с органическим поражением головного мозга

№ п/п Понятие	Рисунок, объяснение	Воспроизведение
1. Веселый праздник	Флажок. — «Это как на параде. Нужно еще человека нарисовать, или демонстрацию… что-то такое…»	Веселый праздник
2. Тяжелая работа	Человек с лопатой. — «Это тяжело, когда копаешь»	Тяжелый труд
3. Вкусный ужин	Яблоко. — «Яблоки вкусные, они полезны для здоровья. Особенно, если есть их на ночь. Тяжелую пишу на ночь есть нельзя»	Вкусный ужин
4. Болезнь	Человек в постели. — «Это лежит больной. Болезнь тяжелая, если бы легкая, он мог бы ходить в поликлинику»	Тяжелая болезнь
5. Печаль	Плачущий человек. -«Он стоит и плачет»	Печаль

При алкоголизме имеют место быть мелкие и неявные органические изменения, которые могут проявиться уже на ранних стадиях.

Выполнение методики этими испытуемыми похоже на выполнение испытуемых с органическим поражением головного мозга, отличие состоит лишь в том, что в образах часто фигурируют спиртные напитки.

Пример: Так, испытуемый Р. рисует два стакана водки на понятие «справедливость» (объяснение: «справедливый человек разливает поровну»). Испытуемый С. рисует стакан на понятие «печаль» (объяснение: «когда человек печален, он пьет водку»). Испытуемый П. рисует бутылку на понятие «болезнь» (объяснение: «все мои болезни от выпивки»).

Пиктограммы больных психопатией на органической основе[править | править код]

У больных с психопатическими чертами характера либо психопатиями на фоне резидуально-органических изменений наряду с признаками типичными для органических поражений наблюдаются такие признаки как: эмоциональное нарушение в форме нарушений планирования поведения, эмоциональной возбудимости или демонстративности.

Индивидуально-значимые образы могут подчеркивать делинквентный опыт испытуемого, к примеру опыт употребления наркотиков.

Роль пиктограммы при исследовании шизофрении очень большая – это ценный диагностический инструмент. Так как пиктограммы при данном заболевании многообразны, то проявляются как конкретные, так и сверхабстрактные образы. Если у больного есть бредовый компонент, то он так же будет проявляться в пиктограмме.

В целом, в этой методике при шизофрении наблюдается следующий симптомокомплекс:

Недостаточное или искаженное понимание смысла задания, особенно в остром состоянии. Больные могут осмыслить лишь один элемент инструкции. Больные с параноидным и галлюцинаторно-параноидным синдромом могут трактовать исследование в соответствии с содержанием бредовых идей
Снижение числа атрибутивных образов
Снижение числа адекватных образов
Снижение числа стандартных образов
Смещение стереотипизирующей установки, персеверативные тенденции. У больных шизофренией проявляется атипичная стереотипия, не выражающейся в повторении человеческих фигур. Персеверации также не типичные, они выражаются в переносе одного элемента во рисунки
Употребление букв, часто вычурное. Больной деформирует буквы пытаясь им придать форму конкретного изображения. Однако они не помогают воспроизведению слов
Расположение рисунков и графические характеристики значительно варьируют, встречаются различные формы атипического расположения рисунков
Значительная диспропорция между данными пиктограммы и других методик экспериментально-психологического исследования.

Это изменения у отдельных больных могут выражаться по-разному, но наиболее ярко они проявляются в остром состоянии, при выраженной аффективной патологии, за исключением депрессии.

Неадекватные образы больных шизофренией нуждаются в отдельном описании, так как они являются важным звеном при дифференциальной диагностике шизофрении и имеют широкие и наименее определённые критерии. Образы можно отнести к неадекватным, если они не служат запоминанию понятия и очень далеки от содержания. С. В. Лонгинова приводит следующий образец неадекватных образов: при запоминании слова «тяжелая работа» больной рисует Иисуса Христа, объясняя так: «вокруг головы сияние, он сияет от счастья… не делай зла ближнему. Одухотворенное лицо. Иисус Христос выполняет свою функцию». К слову «справедливость» рисует курицу: «Если я в жизни украл курицу, то меня спрашивают и я говорю: да, я украл курицу».

С. В. Лонгинова (1972), а также С. Я. Рубинштейн (1972) разработали классификацию неадекватных образов у больных шизофренией, в зависимости от того, какой вид патологии они отражают. В ней они обозначили образы, которые неадекватны по содержанию и образы, которые отражают патологию мотивационного компонента мышления и потерю целенаправленности.

Неадекватные по содержанию образы:

отдаленные связи
пустая символика
выбор на основе чувственного впечатления
ассоциация по созвучию
фрагментарный тип выбора

Образы, отражающие патологию мотивационного компонента мышления множественный выбор:

конкретный выбор с расплывчатостью и символическим объяснением
стереотипные пиктограммы

Пример 3. Пиктограмма больного шизофренией[править | править код]

Пиктограмма больного шизофренией.

№ п/п	Понятие	Рисунок, объяснение	Воспроизведение	Формализованная оценка
1.	Веселый праздник	Флажок. — «Флаги развеваются, все идут на парад»	Праздник	AT + Ст 0.5
2.	Тяжелая работа	Женщина с клубком шерсти в руке — «Это я сижу и вяжу. Это тяжело, скучно»	Тяжелая работа	Инд-Пс+1.0
3.	Вкусный ужин	Тарелка на столе. — «Вот тарелка, на тарелке все вкусное»	Вкусная еда	Ат ф + Ст 0,5
4.	Болезнь	Человек па кровати. — «Это я лежу после укола. Все время хочется спать»	Болезнь	КИнд-Пс+ КО
5.	Печаль	Плачущие глаза. — «Плачут черные глаза»	Плач	Ат Ф + 0.5
6.	Счастье	Глаза. — «Белые, веселые глаза»	Глаза	АтФОриг-
7.	Любовь	Большие и маленькие глаза. -«Глаза матери и ребенка»	-	Ориг-0 Частичная
8.	Развитие	Четыре глаза. — «Знания переходят из глаза в глаз, а оттуда в воздух»	-	Ат Ф Ориг — 0,0
9.	Разлука	Зачеркнутые глаза. — «Глаза не смотрят друг на друга»	-	Ат Ф Ориг — 0,0 Частичная персеверация
10.	Обман	Фигура женщины. — «Она стоит обманутая. Отчаянные глаза. А мысли бегают, бегают» (дорисовы¬вает точки вокруг головы)	-	К Ф — 0,0
11.	Победа	Ребенок в матросской шапке. — «Это мой сын. Если муж вернет мне его, то это будет моя победа. Я заставлю»	Идет морячок	К Инд Пс — 0,0
12.	Подвиг	Плывущий человек с кругом на голо¬ве — «Он плывет по океану мыслей. В голове источник гипноза. Ему не страшно»	-	К Инд Ориг-0.0 Проявления
13.	Вражда	Неясные значки. Зачеркивания, за¬тем рисует две отвернувшиеся друг от друга головы. — «Они враги»	Двое	К Ф + 0,0
14.	Справедливость	Накрытый стол. — «Когда в отделении дают обед, всем делят поровну. Это справедливо»	-	К Иид+0,0
15.	Сомнение	Зачеркнутые глаза (объяснения не дает)	-	Ат Ф Ориг-0,0 Персеверация
16.	Дружба	Рукопожатие. — «Рукопожатие — символ дружбы, между людьми, между народами»	Дружба	МФ + Ст 1,0

↑ ¹ ² ³ Лонгинова С. В. Исследование мышления больных шизофренией методом пиктограмм //Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Белопольская Н. Л. — М.: Изд-во УРАО, 1998.
↑ Херсонский Б. Г. Метод пиктограмм в психодиагностике — С-П: Речь, 2003.
↑ ¹ ² Зейгарник Б. В. Патопсихология — М.: Издательство Московского Университета, 1986
↑ ¹ ² ³ Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии — М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.

Херсонский Б. Г. Метод пиктограмм в психодиагностике — С-П: Речь, 2003.
Рубинштейн С. Я. Экспериментальные методики патопсихологии — М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999.
Лонгинова С. В. Исследование мышления больных шизофренией методом пиктограмм //Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Белопольская Н. Л. — М.: Изд-во УРАО, 1998.
Зейгарник Б. В. Патопсихология — М.: Издательство Московского Университета, 1986

Инструкция для проведения теста "Пиктограмма"

Я Вам буду зачитывать несколько слов и словосочетаний.
Для каждого слова Вы можете нарисовать пиктограмму и поставить порядковый номер
Качество не имеет значения
Рисунок Вы делаете для себя, чтобы легче было запомнить слова и словосочетания

Тестируемому зачитываются слова. Время на каждую пиктограмму даётся порядка 30 секунд. Перед каждым словом или словосочетанием называется порядковый номер, а затем предоставляется время на его изображение. Пока испытуемый рисует, ему можно задавать вопросы типа: "Что ты рисуешь? ", "Как это поможет тебе вспомнить слово? " и т. п. Все высказывания испытуемого заносятся в протокол. Через некоторое время испытуемому показываются его пиктограммы с просьбой вспомнить слова, которые фиксируются в протоколе. Слова, предлагаемые для запоминания

Вкусный ужин
Веселый праздник
Дружба
Теплый ветер
Болезнь
Богатство
Ядовитый вопрос
Сомнение
Разлука
Смелый поступок
Развитие
Обман
Страх
Танец
Ссора
Я

Пример: Заводные рисунки: огонь, крик, танец вылезают на рамки. В MMPI низкая четверка и высокая восьмерка. Это значит, что она пытается обуздать свои не слишком социальные порывы. А острые кончики и углы говорят об агрессивных тенденциях и это очень здорово бывает на экспертизе. Дело в том, что есть, так называемые, стандартные ассоциации, скажем, на дружбу рисуют рукопожатие. Если люди не очень коммуникабельные- они рисуют человека и собаку. Случай гиперсоциальный - земной шар и белые голуби. Рисуют все рукопожатие. А мы - внимательно смотрим, как нарисованы эти руки. Они могут быть очень зачернены и это значит тревогу. И, наконец, что с пальцами? Иногда эти руки друг до друга не дотягиваются. Иногда, вообще одна рука. А иногда - они как будто бы клещами друг в друга вцепляются. Особенно интересно вытаскивать информацию из самых стандартных ассоциаций. Если руки не дотягиваются - есть потребность, но не получается. Не хватает коммуникативных способностей. Пример: Есть люди, которые говорят, что у них все в порядке, но на самом деле - не все. Если на «Я» человек рисует грустную сущность - это значит, что у него недостаточно ресурсов, он пытается упорядочить свою жизнь, но не справляется с этим. «Кто обычно внимательно смотрит вокруг? Или психолог или параноик? » Например, дружба большая и она важна, а то, что душа такая большая - это концептуальная ценность. Но она не эмоционально заряжена, так как слабый нажим. В пиктограмме есть две разновнаправленные тенденции: одна направлена на снижение значимости проблемы: на болезнь можно нарисовать чихающего человека, кровь из руки или надгробие. То есть это либо игнорирование либо драматизация, преувеличение. У шизоидов либо драматизация либо глобальные вещи (вроде знака радиации на «ядовитый вопрос»). Что такое отсутствие базовых потребностей? Если у нас они есть, то мы получаем удовольствие от исполнения базовых потребностей. Если нет - внутренний мир человека скудный и серый. Должны быть витальные базовые потребности: жизнь и желание жить. Характерно для людей сдерживающих свое внутреннее напряжение соматизация и заталкивание агрессии вовнутрь. Таким людям можно порекомендовать заниматься спортом, физические нагрузки чтобы их агрессия уходила наружу. Когда акцентируют грудь и в рисунках мужчин и в рисунках женщин акцент груди как правило связан с отношениями с матерью. Это может быть мать фаллическая-подавляющая или это мать гиперопекающая и с ней чуть ли не симбиоз. Это мешает отношениям в будущем. Что касается сексуальной сферы, это совсем не обязательно грудь и совсем не обязательно фаллические символы. Когда у нас есть высунутый язык, да еще с которого капает слюна, то это зачастую символ похоти (даже на старинных картинах рисуют высунутый язык и капающую слюну). Язык это такая провокативная вещь (детки дразнятся, проститутки, стоя на углу облизывают губы). Поэтому, когда у нас в РНЖ или во вкусном ужине появляется высунутый язык (именно человеческий) то это у нас свидетельствует о заинтересованности сферы влечений. А второй знак - огонь. В разных местах пиктограммы. Но он тоже говорит о заинтересованности сферы влечения. «Я» в зеркале достаточно распространенно, но обычно для людей, склонных к самолюбованию. Существует клиника малой психиатрии. И туда входит страсть к поджогу, клептомания, нимфомания. Туда же может относится страсть к азартным играм. В какой-то степени может даже наркомания соседствовать. Очень даже может быть, что человек был наркоманом, стал игроком. Сильные напряги в сексуальной сфере начинают заедаться. То есть самые разные моменты нарушения сферы влечения могут таким образом проявляться. Сублимация - хорошая защита для людей с хорошей энергетикой и творческими способностями. Тараканы, пауки они называются так называемыми хтоническими животными (греческая мифология). И на самом деле, это часто символика, связанная со смертью, с какими-то глубинами. Страх можно перенаправить в интерес. Интерес шизоида, его познавательная активность и любознательность коренится в необходимости сориентироваться, ответить себе на вопрос, как все устроено чтобы не чувствовать страха одиночества. Это нормально. Просто это индивидуальная стратегия компенсаций и защит. Для одних людей страхи в семье становятся капканом, которые тормозят их развитие, а для других - трамплином и они, отталкиваясь от этих проблем идут вверх и вперед. Если личность истерическая - то рисуется на танец одна балерина. Если человек заинтересован в партнерских отношениях, то как правило рисуется на танец пара. Если рисуется хоровод, то это свидетельство того, что человек прикрывает свое одиночество. Обработка и анализ пиктограммПри обработке пиктограмм первоначально подсчитывается количество правильно воспроизведенных слов. Далее следует выяснить каким образом рисунки помогли ученику при запоминании. Следует обратить внимание на уровень абстракции рисунка, на наличие его индивидуальной значимости (сделал ли ученик рисунок ситуации или события, которые реально имели место в жизни ребенка), характер изображения. При этом следует избегать внушающего воздействия на школьника. Следует избегать вопросов типа:”А этот рисунок имеет отношение к тебе лично? ”У ребенка не должно возникать впечатления, что его разъяснениям придается какое-то особое значение, поэтому нежелательно на глазах ученика записывать его каждое слово. По данным С. Я. Рубинштейна (1970), если испытуемый плохо заучивает 10 слов, но гораздо лучше воспроизводит слова в пиктограмме, это свидетельствует о слабой памяти при сохранении возможности логически связать данный материал. Обратные соотношения встречаются у людей с нарушением целенаправленности мышления, в частности при некоторых системных органических поражениях мозга. (В этих случаях опосредованные связи только мешают запоминанию, вызывают внешнее торможение). В зависимости от того, какой символ использован школьником для запоминания слова, можно судить не только об опосредованном запоминании, но и о характере ассоциаций. Нормальные здоровые люди обычно быстро рисуют, придумывают образы, лаконично и адекватно символизирующие слово, предложенное для запоминания. Несмотря на разнообразие рисунков, рисунки, сделанные здоровыми, нормально развитыми детьми, как правило можно “прочитать “ даже не зная предложенных для запоминания слов. У людей с интеллектуальной отсталостью легкой степени проще находятся образы для слов с конкретным содержанием (тяжелая работа, веселый праздник). При обозначении обратных слов (сомнение, печаль) такие люди испытывают затруднение. Рисунки таких людей отличаются конкретностью, отсутствием условностей. Следует отметить, что у детей присутствие конкретного содержания будет уменьшаться с возрастом, т. Е. У старших школьников рисунки будут менее конкретны, чем у школьников среднего звена. При анализе следует учитывать факторы: абстрактность, индивидуальность, значимость, стандартность, адекватность. АбстрактностьФактор абстрактности отражает степень отнесенности рисунка к конкретной ситуации (например: воин, идущий с гранатой на слово “подвиг” будет говорить о конкретности рисунка) Все индивидуально значимые рисунки относятся к конкретным, вне зависимости от характера изображения. Далее по степени абстракции идут:

Атрибутивные рисунки (малая степень) - рисунок выбирается по принципу принадлежности (атрибутивности, атрибут). Так на понятие “веселый праздник” изображают: рюмку, карнавальную маску и т. П.
Метафорические - связь понятия с рисунком носит метафорический характер. Например: зачеркнутые часы на понятие “счастье” с объяснением “счастливые часов не наблюдают”.
Геометрические, графические символы. Часто эти символы отражают пространственные характеристики: направление, симметрия.

К “абсолютным” следует относить рисунки метафорического и геометрического характера. Индивидуальная значимостьВ этом случае важен сам факт прямого обращения к личному опыту. В этих образах школьник прямо говорит о своих интересах, желаниях. Образы могут быть переонифицированные и образы стимулы. Для первых характерно изображение самого школьника, сцен с его участием, реже - изображение других конкретных лиц. Пример: нарисован человек на слово “обман”. Объяснение:”это врач, обещавший меня выписать и не сдержавший обещание”. Для вторых - характерно изображение объектов “стимулирующих” воспоминание конкретных ситуаций из личного опыта. Например: альпинист рисует горы на понятие “счастье”, объясняя это тем, что “чувство счастья возникает у меня обычно в горах”. Частоты выбораДанный чисто статистический фактор указывает на относительную частоты выбора в протоколах нормального среднего человека. Учитывая естественное распределение выборов по частоте, целесообразно отнести образ “пиктограммы” к одной из 3-х категорий:

Стандартные - встречаются чаще чем в 20 из 100 протоколах,
Оригинальные - встречаются реже чем в 2-х протоколах из 100,
Повторяющиеся - занимают промежуточное положение по частоте между двумя первыми.

Фактор адекватностиСложный качественный фактор, включающий содержание образа, умеренную абстрактность, краткость изображения и объяснения. К неадекватности не следует относить образ относящийся к категории “повторяющихся”. На основании качественного анализа пиктограмм проводится формализованная оценка. Одним из наиболее существенных при оценке характера пиктограмм является отношение по фактору “абстрактность”. Основой нормального результата является атрибутивные и конкретные образы. Вторым показателем является качество и структура индивидуально значимых образов. Переонифицированные образы говорят о конкретности мышления, неспособности отвлечься от индивидуального опыта. Индивидуально значимые образы - стимулы - отражают эгоцентризм, демонстративность. Третий показатель - количество адекватных образов, отражает четкость и реалистичность пиктограмм, построение ее по принципам, характерным для большинства здоровых людей. Этот показатель дополняется количеством стандартных образов, говорящем о конкретности мышления. У людей с некоторыми отклонениями в области мышления может снижаться количество стандартных образов при отсутствии грубо “неадекватных” образов. Полное же отсутствие стандартных образов представляет несомненную диагностическую ценность. В последнем случае следует проконсультироваться со специалистом. Количество изображений человеческих фигур - показатель стереотипизированных ассоциаций. Диагностическую ценность имеет лишь чрезмерная выраженность стереотипии, либо “атипичность” стереотипии. В последнем случае стереотипия проявляется в повторении выхолощенных символов, атипически мелких деталей человеческой фигуры, архитектурных сооружений и т. П. Прямое повторение одного образа более чем на два понятия, по данным института им. Бехтерева, является патологическим феноменом.

Если человек планирует, то размещает все на одном листе.
Если очень педантичный, то разлиновывает лист, чтобы в каждую клеточку все поместить
Если человек без рамок, то пиктограммы на многих листах.
Центробежные линии (изнутри наружу) - это свободное выражение эмоций (может быть раздражение, восторги) - солнечные лучи, волосы дыбом, волосы на ветру... - выйти за свои границы, тенденция к расширению, проявлению...
Если нажим сильный и много страниц - либо гипертим, импульсивен, не привык себя сдерживать, либо (если в патологии) - гипоманиакал, тревожный и т. П.
Когда нажим меняется - то один, то другой, то эмоциональная неустойчивость
Когда листок сложен пополам, это характерно для экономии, когда ресурсов не было, экономить на себе, чтобы больше отдать хочет другим.
Большие рисунки, много страниц - высокая самооценка.
Зачернение - местами идет зачернение (помещаем листок далеко и смотрим издалека) - повышенная тревожность, напряжение (он аккумулирует тревогу в пальцах). В особых случаях пациенты даже рвут от напряжения бумагу.
Графика. Характер линий. Острые линии (зубы, ножи, вилки, забор... ) - агрессивность. Возможно человек сам не осознает это
Если рисуют бензопилу (на вопрос «Дружба»), это не очень здорово - уход от содержания ассоциации в формальный «стеб». Может говорить об эмоциональных проблемах (дружба, разлука, сомнения... )
Пустые фигуры (есть контур, а внутри ни чем не заполнены) - шизоидность.
Нарушение мышления - сгущение - совмещение несовмещаемого.
Пустые глаза - это вытеснение тревоги, ее отрицание.
Острые кончики и углы говорят об агрессивных тенденциях.
Бывают пиктограммы, где есть черные точки. Когда человек рисует с сильным нажимом точку, как будто бы вся его энергия аккумулируется в этой точке (это может быть фиксация на слове «ядовитый вопрос» и может быть совершенно случайно на словосочетании «веселый праздник»). Если без конкретной связи - это может быть тенденция фиксироваться на определенных связях. И если это идея отношения и мы видим везде зачерненные глазки, то это будет паранояльность в плане отношений (тревожная мнительность, настороженность).
Налезание рисунков друг на друга говорит о слабом контроле. Когда человек контролирует себя, у него рисунки друг на друга не налезают. Характерно для людей сдерживающих свое внутреннее напряжение соматизация и заталкивание агрессии вовнутрь. Таким людям можно порекомендовать заниматься спортом, физические нагрузки чтобы их агрессия уходила наружу.
Когда акцентируют грудь и в рисунках мужчин и в рисунках женщин акцент груди как правило связан с отношениями с матерью. Это может быть мать фаллическая-подавляющая или это мать гиперопекающая и с ней чуть ли не симбиоз. Это мешает отношениям в будущем.
Что касается сексуальной сферы, это совсем не обязательно грудь и совсем не обязательно фаллические символы. Когда у нас есть высунутый язык, да еще с которого капает слюна, то это зачастую символ похоти (даже на старинных картинах рисуют высунутый язык и капающую слюну). Язык это такая провокативная вещь (детки дразнятся, проститутки, стоя на углу облизывают губы). Поэтому, когда у нас в РНЖ или во вкусном ужине появляется высунутый язык (именно человеческий), то это у нас свидетельствует о заинтересованности сферы влечений. А второй знак - огонь. В разных местах пиктограммы. Но он тоже говорит о заинтересованности сферы влечения.

Стандартные ассоциацииЕсли на одно понятие несколько пиктограмм (рисунков) - либо тенденция к застреванию (эпилептоид, много разных подробностей) либо склонен к перестраховке (когда человек неуверен в себе, психостеник, много поясняющих деталей и подробностей). Как в речи отличить эпилептоида от психоастеника: Элиптоид говорит монотонно, трудно прервать, ему все равно, что Вы о нем думаете. Астеник будет немного сбивчив, голос совсем другой и все время следит за Вашей реакции, а эпилептоиду пофигу. Обращать внимание на размер рисунка (если выделяется среди других) - значит волнует это. Костер, огонь - заинтересованность в сфере влечений.

Вкусный ужин - еда. Истероид нарисует вкусное и красиво оформленное. Эпилептоид - озаботиться тем, чтобы это было весомый и аппетитный кусок (шашлык, покушать вполне себе). Шизоиды рисуют кружочек (ты думаешь тарелку, а это символ сытости). Психастеник - кусочек хлебушка, самоограничение, совсем немного
Веселый праздник
Дружба. Стандартно - человечка рисует. Рукопожатие -. Особенности графики будут информативнее. Спросить - с кем ты себя идентифицируешь (с рукой поменьше или побольше - стремится ли тебя опекать, лидер ли он). Истероид - рисует ногти на руках (при рукопожатии). Когтища - ого-го - какая нафиг дружба. На дружбу рисуют рукопожатие. Если люди не очень коммуникабельные - они рисуют человека и собаку. Случай гиперсоциальный - земной шар и белые голуби. Рисуют все рукопожатие. А мы - внимательно смотрим, как нарисованы эти руки. Они могут быть очень зачернены и это означает тревогу. И, наконец, что с пальцами? Иногда эти руки друг до друга не дотягиваются. Иногда, вообще одна рука. А иногда - они как будто бы клещами друг в друга вцепляются. Особенно интересно вытаскивать информацию из самых стандартных ассоциаций. Если руки не дотягиваются - есть потребность, но не получается. Не хватает коммуникативных способностей.
Теплый ветер
Болезнь. Кровать (важно посмотреть какая кровать - может быть неудобная - человек не склонен болеть), а иногда, кровать красивая - симуляция), градусник, таблеточки - это стандарт. Скорая помощь, капельница, могильная плита - смотрим, из-за чего это получается (сам что-то болел) или его природное заболевание (страх перед болезнью). Иногда супертревожность
Богатство. Чаще всего сундук. У истероидов - сундук открыт, все блестит, золото через край. Эпилептоид - закрыт и часто с большим замком, либо туго перевязан мешок. Зачерненный пояс - контроль над сферой влечений и череп в руках может быть. Жадность - перевязанный мешок и акцентированный замок (стремление сохранить свое имущество). Книжку, компьютер - нарисует шизоид.
Ядовитый вопрос. Змеи, бутылочки с ядом.
Сомнение.
Разлука. Эмоционально насыщенные вещи: разбитое сердце, телефон, письмо, поезд уходящий, двое расстающихся людей. Хуже - разрубленная цепь, разорванное что-то еще...
Смелый поступок
Развитие. У кого чего болит, тот и рисует это. Лестница вверх - карьерный рост.
Обман. Часто рисуют карту, наперстки, цыган (кто настороженно относится - могут тревожные, а могут инфантильные)
Страх.
Танец. Если личность истерическая - то рисуется на танец одна балерина. Если человек заинтересован в партнерских отношениях, то как правило рисуется на танец пара. Если рисуется хоровод, то это свидетельство того, что человек прикрывает свое одиночество.
Ссора
«Я» в зеркале достаточно распространено, но обычно для людей, склонных к самолюбованию. Есть люди, которые говорят, что у них все в порядке, но на самом деле - не все. Если на «Я» человек рисует грустную сущность - это значит, что у него недостаточно ресурсов, он пытается упорядочить свою жизнь, но не справляется с этим.

Если у человека сильная внутренняя установка, что он всегда следует инструкциям, то он не забудется и не будет вписывать буквы. И это коррелирует с тем, что мы имеем дело не с очень законопослушным человеком и склонным в этом смысле требовательно к себе относиться и все делать тщательно и правильно. Как правило, если мы исследуем любую гипотезу, всегда требование такое: должно быть не меньше трех показателей для того, чтобы мы начали формировать ту или иную гипотезу. Человек не воспроизводит ожидания извне, а ориентируется на внутренние факторы, в большой степени игнорируя внешнюю среду. И это значит, что этот человек, например, на работе, поставит ему начальник задачу, а он будет ее выполнять в меру своего понимания и представления и очень будет возмущаться, если на него будут нарекания, не видя внутреннего смысла к тому, что ему предъявляется. Очень много можно сказать из-за того, что человек склонен игнорировать и не замечать требования. И это может быть и у эгоцентричного истероида, который в этом смысле гораздо больше себя ценит и любит и у шизоида, который игнорирует внешний мир. Ассоциальность как таковая, если нарочно вписывают, чтобы обмануть. РамочкиЕсть вариант, когда испытуемый рисует рамочки заранее. Это обычно люди, которые с трудом способны отступить от проверенных алгоритмов, даже видя, что эти алгоритмы не оптимальны в данной ситуации, они все равно их используют. Это ригидность, перфекционизм, - несколько факторов. Пример: Заводные рисунки: огонь, крик, танец вылезают за рамки. В MMPI низкая четверка и высокая восьмерка. Это значит, что она пытается обуздать свои не слишком социальные порывы. Размеры рисунковТо, что одни рисунки больше, а другие меньше - говорит об эмоциональной неустойчивости. Она человек настроения. И у нее могут эмоциональные привязанности окрашиваться то в один, то в другой цвет и значимость тех или иных вещей может меняться в зависимости от эмоциональной составляющей. Например, дружба большая и она важна, а то, что душа такая большая - это концептуальная ценность. Но она не эмоционально заряжена, так как слабый нажим. В пиктограмме есть две разнонаправленные тенденции: одна направлена на снижение значимости проблемы: на болезнь можно нарисовать чихающего человека, кровь из руки или надгробие. То есть это либо игнорирование либо драматизация, преувеличение. У шизоидов либо драматизация либо глобальные вещи (вроде знака радиации на «ядовитый вопрос»). Когда на рисунке все сыпется, имеется в виду еще и другое: пограничное развитие личности. Тараканы, пауки они называются так называемыми хтоническими животными (греческая мифология). И на самом деле, это часто символика, связанная со смертью, с какими-то глубинами. Страх можно перенаправить в интерес. Интерес шизоида, его познавательная активность и любознательность коренится в необходимости сориентироваться, ответить себе на вопрос, как все устроено чтобы не чувствовать страха одиночества. Это нормально. Просто это индивидуальная стратегия компенсаций и защит. Для одних людей страхи в семье становятся капканом, которые тормозят их развитие, а для других - трамплином и они, отталкиваясь от этих проблем идут вверх и вперед.