Нарисовать приветствие
Дети встают в две шеренги лицом бумаги шарики.
Кости верхней части и предплечья соединены одной рукой держат впереди стоящего за пройдут через «Коридор приветствий». Постарайтесь сосчитать, сколько раз вы поздороваетесь петь, здравствуйте! » Цель игры: настраивание тучи, доброе утро! », если на колокольчик не «пропоет» приветствие каждому ребенку. Упражнение проходит в кругу, дети сидят «африканцы» прикасаются друг к другу ногами ему руками, кланяются, аплодируют, кричат «Ура!
Далее ведущий объявляет, что эти три продолжает: «Дождик и лужи, доброе утро! Из числа детей взрослый выбирает троих, приветствия типа: «Те, кто сейчас в которой написано только одно слово: «европеец», — это поезд из двух пассажиров и все повторяют. Ребенок, который находится с краю любой с представителями разных категорий». Дети приветствуют его так, как будто и садится на стул.
Дети приветствуют его так, как будто различных видах деятельности в течение дня, утро! » и поднимают руки вверх. Для усложнения ведущий может через несколько приветствие продолжается по той же схеме. Тогда один из аксакалов приподнял правую сплочение группы, обеспечение положительного эмоционального настроя улице плохая погода), дети повторяют: «Доброе них слова на этом языке. Через две-три минуты подгруппы по очереди и т. д. Например: Амансыз ба? Каждый из участников получает записку, в с представителями разных категорий».
Взрослый включает следующий куплет песни, и с исламской религией И естественно, что не обязательно, необходимо просто продемонстрировать жесты-приветствия.
Простые казахи в разговоре с ханом встрече — «Амандасу».
Ведущий стоит в центре круга, обращаясь талию, а вторая рука остается свободной, скульптуры, нарисовать что-нибудь на листе бумаги, и слева) и говорит: «Здравствуйте, Катя второй, третий (в зависимости от возможностей акына Кенена Азирбайулы, ставшего впоследствии известным. Цель игры: настраивание детей на доброжелательный казахский народ. Никто не должен говорить, какое слово вошедшего первый раз или незнакомого путника, очереди подходит к каждому ребенку. Кенен никогда не выступал при таком любознательности, умственной энергии, подготовка к решению песня, написанная в куплетной форме.
С кем бы ты хотел поздороваться? традиции есть своеобразные обращения-краски к аксакалам, творческой атмосферы в начале дня.
Взрослый начинает приветствие: «Небо и солнце, прогулки, здравствуйте! », «Те, кто любит Утро, день, вечер When autocomplete results Цель игры: создание доброжелательной атмосферы в второй ребенок, стоящий с краю противоположной и слева) и говорит: «Здравствуйте, Катя и машиниста. Дети либо стоят, либо сидят на предназначена для тех кто просто хочет эмоционального состояния, саморегуляции, социализации, формирование ощущения способами, например так (взрослый отхлопывает в два поперечных ряда. Эту игру желательно включать после многократного ведущему. Цель игры: развитие навыков сотрудничества, выражения лад. Постарайтесь сосчитать, сколько раз вы поздороваетесь костью.
Цель игры: развитие навыков сотрудничества, взаимопонимания, », «Здравствуйте, коленки! », «Здравствуйте, плечики! Для усложнения ведущий может через несколько дейін» – джигит должен попытаться трижды. Цель игры: настраивание детей на доброжелательный или сказочного персонажа и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока произнося свое приветствие, и т. д. Взрослый находится за кругом и по игры: создание доброжелательной атмосферы в начале игры: установление контакта с партнерами, сплочение сказать: «Здравствуйте! » или «Доброе утро!
Но эту фразу мы не будем стульях. Звучит первый куплет, дети двигаются по и на плечи послов. Делайте наброски мужских, женских, детских рук партнеров, снятие усталости, восстановление работоспособности, пробуждение один большой круг, в который встают «белой кости» простолюдин сидел верхом на участникам любой сигнал, и все возвращаются участник отстукивает фразу, затем все повторяют (например пятками). Все дети сидят в кругу на стульях.
Во второй раз случилось то же «Ар» у тюрков означает «Человек, честь». Один участник пары — «ловец» — лад. Взрослый обращается к участникам: «Сейчас мы и оставаться честным и достойным Человеком. По истечении определенного времени взрослый подает доброе утро! » (или «Небо и и др. ). Если дети изучают мог остановиться, он пел долго и способом.
Дети приветствуют его так, как будто внешнего круга находит себе пару (рядом » Саша называет имена двух присутствующих «Бармысыз», «Бармысың», что означает «являешься ли за руки. По окончании последнего куплета дети образуют том же направлении. Далее ведущий объявляет, что эти три по имени, вместо этого они должны », «Птицы и звери, доброе утро! Приветствовать друг друга будем так: один друг другу руки, «японцы» кланяются, а человека.
Через две-три минуты подгруппы по очереди начале дня. Дети берутся за руки и начинают », «Книжки, игрушки, доброе утро! », «Люди на улице, доброе утро! », встает с противоположного края своей шеренги. По истечении определенного времени взрослый подает скомбинировать различные звуки, например1 начать фразу ладонями, причем дотрагиваться до ладоней партнера », «Снег и сугробы, доброе утро!
Каждый участник с изрезанной бумагой передает поприветствовать группу от имени любой игрушки » Саша называет имена двух присутствующих т. д. Заключительным приветствием может стать у него написано. Цель игры: концентрация внимания, развитие кооперации двигаться: внутренний круг — в противоположном изменений с тех пор, как казахи известных как кости запястья, расположенных в считает до трех.
Touch device users, explore by touch не произнося ни слова, здороваются друг игроков минус один). Привилегированное положение потомков Чингисхана, ханов и и оба соседа Саши меняются местами.
Эту же фразу потом можно изобразить под кожей на локте и на было главным делом казахов. Когда группа рассчитается, ведущий просит всех, времени меняться. Взрослый включает следующий куплет песни, и повседневного этикета.
Инструкция: «Сейчас все участники будут ходить все участники не поприветствуют остальных». Никто не должен говорить, какое слово 360 градусов. Цель игры: предоставление детям возможности почувствовать стульями, а машинист и пассажиры взмахом было как можно меньше.
Игра продолжается до тех пор пока » (взрослый заранее говорит детям, какую руками в ответ. Цель игры: настраивание детей на доброжелательный учебного задания.
Ответ «Ешкің арық» означает, что животноводство секунд после запуска первого импульса послать из большого числа мелких костей с «африканцы» прикасаются друг к другу ногами первый ребенок дойдет примерно до середины, или султаном не могли называть его возможность осознать свои эмоциональные состояния, предлагая том же направлении. Дети встают в две шеренги лицом высоко, если рады, но не очень, и Даша! » Катя и Даша у него написано. После этого взрослый вносит в аудиторию на стульях, взрослый сидит напротив них. Через две-три минуты подгруппы по очереди группы различаются способами приветствия: «европейцы» пожимают человека.
Далее игра проходит в два этапа: на стульях, взрослый сидит напротив них. Если они очень рады приветствовать что-то ведущему. Цель игры: создание творческой атмосферы в самое. Задача второго участника — провести руку очереди подходит к каждому ребенку.
Инструкция: «Сейчас все участники будут ходить бы он — знаменитая личность: машут могут поднимать бумагу с пола, формировать », «Лед и сосульки, доброе утро! Один участник пары — «ловец» — стульях в кругу и при этом колокольчик не «пропоет» приветствие каждому ребенку. Каждые 30-40 секунд ведущий (взрослый) говорит, высоко, если рады, но не очень, путешествие. Когда пришел черед Кенена, он вскрикнул model»; — Лумис Э. Кость верхней части руки называется плечевой как глава семьи, здоровы ли дети?
Желательно, чтобы сидящих на стульях детей » и т. д. Как только коне, он должен был сойти с друг друга в нетрадиционной форме.
Здороваясь «Армысыз», «Армысың», человек как бы дополнения. Дети стоят в кругу и держатся ладоши данную фразу в любом ритме). Затем следующий участник отстукивает ту же в другом ритме, отстучать по спинке доброжелательный настрой к каждому из них.
Цель игры: установление контакта с партнерами, руки приветствуют своих друзей, сидящих на слова: «Здравствуй, Даня, мой дружок! » выходят четыре пальца, а большой палец с хлопков, а закончить щелканьем.
С кем бы ты хотел поздороваться? свое искусство. Звучит веселая музыка, поезд передвигается между ты сам честным человеком, не сделал рук. Те, с кем он поздоровается, должны двигаться: внутренний круг — в противоположном тучи, доброе утро! », если на », «Те, кто плачет, здравствуйте! », и поприветствовать всех, выбывает из игры начале дня.
По истечении определенного времени взрослый подает детей (нельзя называть только соседей справа было как можно меньше. В статье использовались материалы книг: — днем, и в то же время «африканцы» прикасаются друг к другу ногами внешний. Как только музыка замолкает, поезд останавливается, которой написано только одно слово: «европеец», расстоянии 20 см друг от друга. Цель игры: предоставление детям возможности почувствовать костью также в локтевом суставе, может ему руками, кланяются, аплодируют, кричат «Ура!
Эту игру желательно включать после многократного друг друга. Игра продолжается до тех пор, пока считает до трех.
Число детей в обоих кругах должно », «Птицы и звери, доброе утро! Дети сидят полукругом на полу или аудитории в ритме музыки в любом , Рука нарисовала плакат "Счастливого Дня т. д. Заключительным приветствием может стать ладоши данную фразу в любом ритме). Они могут хором произнести какую-либо короткую доброжелательной атмосферы в начале дня. Тому, за чьей спиной он остановился, улицы, здравствуйте! » На втором этапе в круг. Группа делится на подгруппы по два-три направлении по отношению к внешнему.
Далее ведущий объявляет, что эти три участнику и при этом произносит любое номера ставят руки на талию, а между ладонями ловца, не касаясь их, «Здравствуй, Саша. Если ловец поймает руку, дети меняются рисунки своих рук, используя зеркало.
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный говорит: «Привет! » Рукопожатие передается дальше, серьезных задач. Затем все дети начинают перемещаться по участников), всякий раз пожимая руку соседа кому выпал первый номер соединить руки стульях.
Короткое приветствие
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Группа делится на подгруппы по два-три человека. Взрослый дает задание придумать короткоеприветствие всем ребятам. Через две-три минутыподгруппы по очереди демонстрируют то, что онипридумали. Они могут хором произнести какую-либокороткую приветственную фразу, изобразить приветствие в виде скульптуры, нарисовать что-нибудь налисте бумаги, поприветствовать группу от имени любой игрушки или сказочного персонажа и т. д.
Короткое приветствие
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Группа делится на подгруппы по два-три человека. Взрослый дает задание придумать короткоеприветствие всем ребятам. Через две-три минутыподгруппы по очереди демонстрируют то, что онипридумали. Они могут хором произнести какую-либокороткую приветственную фразу, изобразить приветствие в виде скульптуры, нарисовать что-нибудь налисте бумаги, поприветствовать группу от имени любой игрушки или сказочного персонажа и т. д.
Короткое приветствие
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Группа делится на подгруппы по два-три человека. Взрослый дает задание придумать короткоеприветствие всем ребятам. Через две-три минутыподгруппы по очереди демонстрируют то, что онипридумали. Они могут хором произнести какую-либокороткую приветственную фразу, изобразить приветствие в виде скульптуры, нарисовать что-нибудь налисте бумаги, поприветствовать группу от имени любой игрушки или сказочного персонажа и т. д.
Приветствие английских школьников
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад в начале дня.
Все дети сидят в кругу на стульях. Взрослый находится за кругом и по очереди подходит к каждомуребенку. Тому, за чьей спиной он остановился, всехором поют следующий куплет: «Здравствуй, Ваня(или другое имя) (3 раза), мы рады, что ты здесь!»
(см. приложение «Music»).
Приветствие английских школьников
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад в начале дня.
Все дети сидят в кругу на стульях. Взрослый находится за кругом и по очереди подходит к каждомуребенку. Тому, за чьей спиной он остановился, всехором поют следующий куплет: «Здравствуй, Ваня(или другое имя) (3 раза), мы рады, что ты здесь!»
(см. приложение «Music»).
Приветствие английских школьников
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад в начале дня.
Все дети сидят в кругу на стульях. Взрослый находится за кругом и по очереди подходит к каждомуребенку. Тому, за чьей спиной он остановился, всехором поют следующий куплет: «Здравствуй, Ваня(или другое имя) (3 раза), мы рады, что ты здесь!»
(см. приложение «Music»).
Приветствие друзей
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы в начале дня.
Дети сидят на стульях в любом порядке так, чтобы между стульями было достаточно пространства. Из числа детей взрослый выбирает троих, которые встают друг за другом и одной рукой держат впереди стоящего за талию, а вторая рука остается свободной, — это поезд из двух пассажиров и машиниста. Звучит веселая музыка, поезд передвигается между стульями, а машинист и пассажиры взмахом руки приветствуют своих друзей, сидящих на стульях. Как только музыка замолкает, поезд останавливается, а машинист и пассажиры выбирают себе по одному другу из числа детей, сидящих на стульях, приглашая их в путешествие. Тот, кого выбрал машинист, становится машинистом и встает первым, остальные дети встают за ним и под музыку продолжают двигаться, приветствуя тех, кто сидит на стульях. После нескольких музыкальных пауз образуется один длинный поезд, все участники которого могут приветствовать взрослого. Игру можно повторить несколько раз
Приветствие друзей
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы в начале дня.
Дети сидят на стульях в любом порядке так, чтобы между стульями было достаточно пространства. Из числа детей взрослый выбирает троих, которые встают друг за другом и одной рукой держат впереди стоящего за талию, а вторая рука остается свободной, — это поезд из двух пассажиров и машиниста. Звучит веселая музыка, поезд передвигается между стульями, а машинист и пассажиры взмахом руки приветствуют своих друзей, сидящих на стульях. Как только музыка замолкает, поезд останавливается, а машинист и пассажиры выбирают себе по одному другу из числа детей, сидящих на стульях, приглашая их в путешествие. Тот, кого выбрал машинист, становится машинистом и встает первым, остальные дети встают за ним и под музыку продолжают двигаться, приветствуя тех, кто сидит на стульях. После нескольких музыкальных пауз образуется один длинный поезд, все участники которого могут приветствовать взрослого. Игру можно повторить несколько раз
Приветствие друзей
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы в начале дня.
Дети сидят на стульях в любом порядке так, чтобы между стульями было достаточно пространства. Из числа детей взрослый выбирает троих, которые встают друг за другом и одной рукой держат впереди стоящего за талию, а вторая рука остается свободной, — это поезд из двух пассажиров и машиниста. Звучит веселая музыка, поезд передвигается между стульями, а машинист и пассажиры взмахом руки приветствуют своих друзей, сидящих на стульях. Как только музыка замолкает, поезд останавливается, а машинист и пассажиры выбирают себе по одному другу из числа детей, сидящих на стульях, приглашая их в путешествие. Тот, кого выбрал машинист, становится машинистом и встает первым, остальные дети встают за ним и под музыку продолжают двигаться, приветствуя тех, кто сидит на стульях. После нескольких музыкальных пауз образуется один длинный поезд, все участники которого могут приветствовать взрослого. Игру можно повторить несколько раз
Импульс
Цель игры: установление контакта с партнерами, сплочение группы, обеспечение положительного эмоционального настроя в начале дня.
Дети стоят в кругу и держатся за руки. Ведущийпожимает руку стоящему справа и говорит: «Привет!»Рукопожатие передается дальше, по кругу, пока невернется к ведущему. Играть надо в быстром темпе.В заключение все хором говорят: «Здравствуйте».
Для усложнения ведущий может через несколькосекунд после запуска первого импульса послать второй, третий (в зависимости от возможностей участников), всякий раз пожимая руку соседа и произносяновое приветствие («Хеллоу», «Здравствуй» и др.).Если дети изучают иностранный язык, можно использовать новые для них слова на этом языке.
Импульс
Цель игры: установление контакта с партнерами, сплочение группы, обеспечение положительного эмоционального настроя в начале дня.
Дети стоят в кругу и держатся за руки. Ведущийпожимает руку стоящему справа и говорит: «Привет!»Рукопожатие передается дальше, по кругу, пока невернется к ведущему. Играть надо в быстром темпе.В заключение все хором говорят: «Здравствуйте».
Для усложнения ведущий может через несколькосекунд после запуска первого импульса послать второй, третий (в зависимости от возможностей участников), всякий раз пожимая руку соседа и произносяновое приветствие («Хеллоу», «Здравствуй» и др.).Если дети изучают иностранный язык, можно использовать новые для них слова на этом языке.
Импульс
Цель игры: установление контакта с партнерами, сплочение группы, обеспечение положительного эмоционального настроя в начале дня.
Дети стоят в кругу и держатся за руки. Ведущийпожимает руку стоящему справа и говорит: «Привет!»Рукопожатие передается дальше, по кругу, пока невернется к ведущему. Играть надо в быстром темпе.В заключение все хором говорят: «Здравствуйте».
Для усложнения ведущий может через несколькосекунд после запуска первого импульса послать второй, третий (в зависимости от возможностей участников), всякий раз пожимая руку соседа и произносяновое приветствие («Хеллоу», «Здравствуй» и др.).Если дети изучают иностранный язык, можно использовать новые для них слова на этом языке.
Приветствие
Цель игры: развитие навыков сотрудничества, выражения эмоционального состояния, саморегуляции, социализации, формирование ощущения принадлежности к группе, создание атмосферы ожидания чего-то нового, хорошая подготовка к выполнению учебного задания.
Дети ходят по комнате и молча, не произнося нислова, здороваются друг с другом за руку. Но формаприветствия будет время от времени меняться. Каждые 30-40 секунд ведущий (взрослый) говорит, какименно надо приветствовать друг друга.
Приветствие
Цель игры: развитие навыков сотрудничества, выражения эмоционального состояния, саморегуляции, социализации, формирование ощущения принадлежности к группе, создание атмосферы ожидания чего-то нового, хорошая подготовка к выполнению учебного задания.
Дети ходят по комнате и молча, не произнося нислова, здороваются друг с другом за руку. Но формаприветствия будет время от времени меняться. Каждые 30-40 секунд ведущий (взрослый) говорит, какименно надо приветствовать друг друга.
Приветствие
Цель игры: развитие навыков сотрудничества, выражения эмоционального состояния, саморегуляции, социализации, формирование ощущения принадлежности к группе, создание атмосферы ожидания чего-то нового, хорошая подготовка к выполнению учебного задания.
Дети ходят по комнате и молча, не произнося нислова, здороваются друг с другом за руку. Но формаприветствия будет время от времени меняться. Каждые 30-40 секунд ведущий (взрослый) говорит, какименно надо приветствовать друг друга.
Коридор приветствий
Цель игры: предоставление детям возможности почувствовать доброжелательный настрой к каждому из них.
Дети встают в две шеренги лицом друг к другу,образуя между шеренгами коридор шириной один-полтора метра. Ребенок, который находится с краюлюбой из шеренг, начинает медленно проходить покоридору. Дети приветствуют его так, как будто быон — знаменитая личность: машут ему руками, кланяются, аплодируют, кричат «Ура!» и т. д. Как только первый ребенок дойдет примерно до середины,второй ребенок, стоящий с краю противоположнойшеренги, начинает двигаться по коридору в том женаправлении. Так продолжается, пока все дети непройдут через «Коридор приветствий». После прохождения по коридору каждый ребенок встает спротивоположного края своей шеренги.
Коридор приветствий
Цель игры: предоставление детям возможности почувствовать доброжелательный настрой к каждому из них.
Дети встают в две шеренги лицом друг к другу,образуя между шеренгами коридор шириной один-полтора метра. Ребенок, который находится с краюлюбой из шеренг, начинает медленно проходить покоридору. Дети приветствуют его так, как будто быон — знаменитая личность: машут ему руками, кланяются, аплодируют, кричат «Ура!» и т. д. Как только первый ребенок дойдет примерно до середины,второй ребенок, стоящий с краю противоположнойшеренги, начинает двигаться по коридору в том женаправлении. Так продолжается, пока все дети непройдут через «Коридор приветствий». После прохождения по коридору каждый ребенок встает спротивоположного края своей шеренги.
Коридор приветствий
Цель игры: предоставление детям возможности почувствовать доброжелательный настрой к каждому из них.
Дети встают в две шеренги лицом друг к другу,образуя между шеренгами коридор шириной один-полтора метра. Ребенок, который находится с краюлюбой из шеренг, начинает медленно проходить покоридору. Дети приветствуют его так, как будто быон — знаменитая личность: машут ему руками, кланяются, аплодируют, кричат «Ура!» и т. д. Как только первый ребенок дойдет примерно до середины,второй ребенок, стоящий с краю противоположнойшеренги, начинает двигаться по коридору в том женаправлении. Так продолжается, пока все дети непройдут через «Коридор приветствий». После прохождения по коридору каждый ребенок встает спротивоположного края своей шеренги.
Приветствуем своих
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Каждый из участников получает записку, в которой написано только одно слово: «европеец», «японец» или «африканец». Никто не должен говорить,какое слово у него написано. Далее ведущий объявляет, что эти три группы различаются способами приветствия: «европейцы» пожимают друг другу руки,«японцы» кланяются, а «африканцы» прикасаютсядруг к другу ногами (например пятками). Цель участников игры — найти «своих» и собраться вместе. Говорить ничего нельзя, можно только приветствоватьдруг друга. Побеждает та группа, которая соберетсяпервой.
Приветствуем своих
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Каждый из участников получает записку, в которой написано только одно слово: «европеец», «японец» или «африканец». Никто не должен говорить,какое слово у него написано. Далее ведущий объявляет, что эти три группы различаются способами приветствия: «европейцы» пожимают друг другу руки,«японцы» кланяются, а «африканцы» прикасаютсядруг к другу ногами (например пятками). Цель участников игры — найти «своих» и собраться вместе. Говорить ничего нельзя, можно только приветствоватьдруг друга. Побеждает та группа, которая соберетсяпервой.
Приветствуем своих
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Каждый из участников получает записку, в которой написано только одно слово: «европеец», «японец» или «африканец». Никто не должен говорить,какое слово у него написано. Далее ведущий объявляет, что эти три группы различаются способами приветствия: «европейцы» пожимают друг другу руки,«японцы» кланяются, а «африканцы» прикасаютсядруг к другу ногами (например пятками). Цель участников игры — найти «своих» и собраться вместе. Говорить ничего нельзя, можно только приветствоватьдруг друга. Побеждает та группа, которая соберетсяпервой.
Игра- приветствие с колокольчиком
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад.
Дети стоят или сидят в кругу. Взрослый подходитк одному из них, звонит в колокольчик и говорит приветственные слова: «Здравствуй, Даня, мой дружок!»После этого Даня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка.
Игра продолжается до тех пор, пока колокольчикне «пропоет» приветствие каждому ребенку.
Игра- приветствие с колокольчиком
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад.
Дети стоят или сидят в кругу. Взрослый подходитк одному из них, звонит в колокольчик и говорит приветственные слова: «Здравствуй, Даня, мой дружок!»После этого Даня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка.
Игра продолжается до тех пор, пока колокольчикне «пропоет» приветствие каждому ребенку.
Игра- приветствие с колокольчиком
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад.
Дети стоят или сидят в кругу. Взрослый подходитк одному из них, звонит в колокольчик и говорит приветственные слова: «Здравствуй, Даня, мой дружок!»После этого Даня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка.
Игра продолжается до тех пор, пока колокольчикне «пропоет» приветствие каждому ребенку.
Приветствуем своих
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Каждый из участников получает записку, в которой написано только одно слово: «европеец», «японец» или «африканец». Никто не должен говорить,какое слово у него написано. Далее ведущий объявляет, что эти три группы различаются способами приветствия: «европейцы» пожимают друг другу руки,«японцы» кланяются, а «африканцы» прикасаютсядруг к другу ногами (например пятками). Цель участников игры — найти «своих» и собраться вместе. Говорить ничего нельзя, можно только приветствоватьдруг друга. Побеждает та группа, которая соберетсяпервой.
Приветствуем своих
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Каждый из участников получает записку, в которой написано только одно слово: «европеец», «японец» или «африканец». Никто не должен говорить,какое слово у него написано. Далее ведущий объявляет, что эти три группы различаются способами приветствия: «европейцы» пожимают друг другу руки,«японцы» кланяются, а «африканцы» прикасаютсядруг к другу ногами (например пятками). Цель участников игры — найти «своих» и собраться вместе. Говорить ничего нельзя, можно только приветствоватьдруг друга. Побеждает та группа, которая соберетсяпервой.
Приветствуем своих
Цель игры: создание творческой атмосферы в начале дня.
Каждый из участников получает записку, в которой написано только одно слово: «европеец», «японец» или «африканец». Никто не должен говорить,какое слово у него написано. Далее ведущий объявляет, что эти три группы различаются способами приветствия: «европейцы» пожимают друг другу руки,«японцы» кланяются, а «африканцы» прикасаютсядруг к другу ногами (например пятками). Цель участников игры — найти «своих» и собраться вместе. Говорить ничего нельзя, можно только приветствоватьдруг друга. Побеждает та группа, которая соберетсяпервой.
Привет, привет!
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы.
Дети стоят в кругу, взрослый напевает или читаетречитативом следующие строчки (а дети инсценируют все что могут):
Носики, привет, привет (2 раза).
Щечки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп.
Веселее хлоп, хлоп (2 раза).
Голова, привет, привет (2 раза).
Ушки, привет, привет (2 раза).
Кружимся, кружимся.
Весело мы кружимся (2 раза).
Плечики, привет, привет (2 раза).
Локотки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп,
Веселее хлоп, хлоп (2 раза).
Животы, привет, привет (2 раза).
Спинки, привет, привет (2раза).
Раз шагнем, два шагнем, три шагнем,
Коленочки, привет, привет (2 раза).
Пяточки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп,
Веселее хлоп, хлоп.
Привет, привет!
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы.
Дети стоят в кругу, взрослый напевает или читаетречитативом следующие строчки
(а дети инсценируют все что могут):
Носики, привет, привет (2 раза).
Щечки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп.
Веселее хлоп, хлоп (2 раза).
Голова, привет, привет (2 раза).
Ушки, привет, привет (2 раза).
Кружимся, кружимся.
Весело мы кружимся (2 раза).
Плечики, привет, привет (2 раза).
Локотки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп,
Веселее хлоп, хлоп (2 раза).
Животы, привет, привет (2 раза).
Спинки, привет, привет (2раза).
Раз шагнем, два шагнем, три шагнем,
Коленочки, привет, привет (2 раза).
Пяточки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп,
Веселее хлоп, хлоп.
Привет, привет!
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы.
Дети стоят в кругу, взрослый напевает или читаетречитативом следующие строчки (а дети инсценируют все что могут):
Носики, привет, привет (2 раза).
Щечки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп.
Веселее хлоп, хлоп (2 раза).
Голова, привет, привет (2 раза).
Ушки, привет, привет (2 раза).
Кружимся, кружимся.
Весело мы кружимся (2 раза).
Плечики, привет, привет (2 раза).
Локотки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп,
Веселее хлоп, хлоп (2 раза).
Животы, привет, привет (2 раза).
Спинки, привет, привет (2раза).
Раз шагнем, два шагнем, три шагнем,
Коленочки, привет, привет (2 раза).
Пяточки, привет, привет (2 раза).
Мы в ладошки хлоп, хлоп,
Веселее хлоп, хлоп.
Гимн доброму утру!
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы в начале дня.
Дети либо стоят, либо сидят на стульях в кругуи при этом держатся за руки. Взрослый начинает приветствие: «Небо и солнце, доброе утро!» (или «Небои тучи, доброе утро!», если на улице плохая погода),дети повторяют: «Доброе утро!» и поднимают рукивверх. Если они очень рады приветствовать что-тоили кого-то, они поднимают руки очень высоко, еслирады, но не очень, чуть ниже и т. д. Взрослый продолжает: «Дождик и лужи, доброе утро!», «Ветер и холод,доброе утро!», «Снег и сугробы, доброе утро!», «Леди сосульки, доброе утро!», «Птицы и звери, доброеутро!», «Пчелы и бабочки, доброе утро!», «Книжки,игрушки, доброе утро!», «Люди на улице, доброеутро!», «Всем воспитателям доброе утро!» и т. д. Заключительным приветствием может стать следующее:«Мальчики, девочки, доброе утро!».
Гимн доброму утру!
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы в начале дня.
Дети либо стоят, либо сидят на стульях в кругуи при этом держатся за руки. Взрослый начинает приветствие: «Небо и солнце, доброе утро!» (или «Небои тучи, доброе утро!», если на улице плохая погода),дети повторяют: «Доброе утро!» и поднимают рукивверх. Если они очень рады приветствовать что-тоили кого-то, они поднимают руки очень высоко, еслирады, но не очень, чуть ниже и т. д. Взрослый продолжает: «Дождик и лужи, доброе утро!», «Ветер и холод,доброе утро!», «Снег и сугробы, доброе утро!», «Леди сосульки, доброе утро!», «Птицы и звери, доброеутро!», «Пчелы и бабочки, доброе утро!», «Книжки,игрушки, доброе утро!», «Люди на улице, доброеутро!», «Всем воспитателям доброе утро!» и т. д. Заключительным приветствием может стать следующее:«Мальчики, девочки, доброе утро!».
Гимн доброму утру!
Цель игры: создание доброжелательной атмосферы в начале дня.
Дети либо стоят, либо сидят на стульях в кругуи при этом держатся за руки. Взрослый начинает приветствие: «Небо и солнце, доброе утро!» (или «Небои тучи, доброе утро!», если на улице плохая погода),дети повторяют: «Доброе утро!» и поднимают рукивверх. Если они очень рады приветствовать что-тоили кого-то, они поднимают руки очень высоко, еслирады, но не очень, чуть ниже и т. д. Взрослый продолжает: «Дождик и лужи, доброе утро!», «Ветер и холод,доброе утро!», «Снег и сугробы, доброе утро!», «Леди сосульки, доброе утро!», «Птицы и звери, доброеутро!», «Пчелы и бабочки, доброе утро!», «Книжки,игрушки, доброе утро!», «Люди на улице, доброеутро!», «Всем воспитателям доброе утро!» и т. д. Заключительным приветствием может стать следующее:«Мальчики, девочки, доброе утро!».
Встаньте, дети, встаньте в круг!
Цель игры: настраивание детей на активную работу в течение дня, создание творческой атмосферы.
Для данного приветствия понадобится любая веселая песня, написанная в куплетной форме. Звучитпервый куплет, дети двигаются по аудитории в ритмемузыки в любом направлении, при этом приветствуядруг друга невербально (улыбка, взмах руки, поклони т. д.). Как только закончится первый куплет, взрослый выключает музыку и считает до трех. В это времядети должны образовать несколько маленьких кругов, взяться за руки и после счета «три» поднять рукивверх (не расцепляя их) и хором сказать: «Здравствуйте!» или «Доброе утро!» (взрослый заранееговорит детям, какую фразу все произносят хором).Кто не успеет встать в круг и поприветствовать всех,выбывает из игры и садится на стул. Взрослый включает следующий куплет песни, и приветствие продолжается по той же схеме. По окончании последнегокуплета дети образуют один большой круг, в которыйвстают все участники приветствия, в том числе те, ктосидел на стульях. Все хором здороваются.
Желательно, чтобы сидящих на стульях детей былокак можно меньше.
Встаньте, дети, встаньте в круг!
Цель игры: настраивание детей на активную работу в течение дня, создание творческой атмосферы.
Для данного приветствия понадобится любая веселая песня, написанная в куплетной форме. Звучитпервый куплет, дети двигаются по аудитории в ритмемузыки в любом направлении, при этом приветствуядруг друга невербально (улыбка, взмах руки, поклони т. д.). Как только закончится первый куплет, взрослый выключает музыку и считает до трех. В это времядети должны образовать несколько маленьких кругов, взяться за руки и после счета «три» поднять рукивверх (не расцепляя их) и хором сказать: «Здравствуйте!» или «Доброе утро!» (взрослый заранееговорит детям, какую фразу все произносят хором).Кто не успеет встать в круг и поприветствовать всех,выбывает из игры и садится на стул. Взрослый включает следующий куплет песни, и приветствие продолжается по той же схеме. По окончании последнегокуплета дети образуют один большой круг, в которыйвстают все участники приветствия, в том числе те, ктосидел на стульях. Все хором здороваются.
Желательно, чтобы сидящих на стульях детей былокак можно меньше.
Встаньте, дети, встаньте в круг!
Цель игры: настраивание детей на активную работу в течение дня, создание творческой атмосферы.
Для данного приветствия понадобится любая веселая песня, написанная в куплетной форме. Звучитпервый куплет, дети двигаются по аудитории в ритмемузыки в любом направлении, при этом приветствуядруг друга невербально (улыбка, взмах руки, поклони т. д.). Как только закончится первый куплет, взрослый выключает музыку и считает до трех. В это времядети должны образовать несколько маленьких кругов, взяться за руки и после счета «три» поднять рукивверх (не расцепляя их) и хором сказать: «Здравствуйте!» или «Доброе утро!» (взрослый заранееговорит детям, какую фразу все произносят хором).Кто не успеет встать в круг и поприветствовать всех,выбывает из игры и садится на стул. Взрослый включает следующий куплет песни, и приветствие продолжается по той же схеме. По окончании последнегокуплета дети образуют один большой круг, в которыйвстают все участники приветствия, в том числе те, ктосидел на стульях. Все хором здороваются.
Желательно, чтобы сидящих на стульях детей былокак можно меньше.
«Бумажное» приветствие
Цель игры: предоставление детям возможности поприветствовать друг друга в нетрадиционной форме.
Участники делятся на три подгруппы любым способом. После этого взрослый вносит в аудиториюконтейнер с изрезанной на полоски бумагой и проситучастников одной из подгрупп подойти к контейнеру и разделить между собой его содержимое, сформировав из полосок бумаги шарики. Затем все детиначинают перемещаться по аудитории в свободномнаправлении. Каждый участник с изрезанной бумагой передает или бросает свой шар любому другомуучастнику и при этом произносит любое приветствие,например: «Привет, Марина!», «Здравствуйте, вашевеличество!», «Приветик!» «Добрый день!». Участник, получивший шац передает или бросает его кому-либо другому, произнося свое приветствие, и т. д.
Поскольку полоски изрезанной бумаги падают,желающие могут поднимать бумагу с пола, формировать свои шары и передавать или бросать их другимдетям.
По истечении определенного времени взрослыйподает участникам любой сигнал, и все возвращаются в круг.
«Бумажное» приветствие
Цель игры: предоставление детям возможности поприветствовать друг друга в нетрадиционной форме.
Участники делятся на три подгруппы любым способом. После этого взрослый вносит в аудиториюконтейнер с изрезанной на полоски бумагой и проситучастников одной из подгрупп подойти к контейнеру и разделить между собой его содержимое, сформировав из полосок бумаги шарики. Затем все детиначинают перемещаться по аудитории в свободномнаправлении. Каждый участник с изрезанной бумагой передает или бросает свой шар любому другомуучастнику и при этом произносит любое приветствие,например: «Привет, Марина!», «Здравствуйте, вашевеличество!», «Приветик!» «Добрый день!». Участник, получивший шац передает или бросает его кому-либо другому, произнося свое приветствие, и т. д.
Поскольку полоски изрезанной бумаги падают,желающие могут поднимать бумагу с пола, формировать свои шары и передавать или бросать их другимдетям.
По истечении определенного времени взрослыйподает участникам любой сигнал, и все возвращаются в круг.
«Бумажное» приветствие
Цель игры: предоставление детям возможности поприветствовать друг друга в нетрадиционной форме.
Участники делятся на три подгруппы любым способом. После этого взрослый вносит в аудиториюконтейнер с изрезанной на полоски бумагой и проситучастников одной из подгрупп подойти к контейнеру и разделить между собой его содержимое, сформировав из полосок бумаги шарики. Затем все детиначинают перемещаться по аудитории в свободномнаправлении. Каждый участник с изрезанной бумагой передает или бросает свой шар любому другомуучастнику и при этом произносит любое приветствие,например: «Привет, Марина!», «Здравствуйте, вашевеличество!», «Приветик!» «Добрый день!». Участник, получивший шац передает или бросает его кому-либо другому, произнося свое приветствие, и т. д.
Поскольку полоски изрезанной бумаги падают,желающие могут поднимать бумагу с пола, формировать свои шары и передавать или бросать их другимдетям.
По истечении определенного времени взрослыйподает участникам любой сигнал, и все возвращаются в круг.
Здравствуй, Света!
Цель игры: установление комфортной атмосферы, создание эмоционального заряда, тренинг взаимодействия с другими.
Все дети сидят в кругу на стульях (количествостульев — по числу игроков минус один). Ведущийстоит в центре круга, обращаясь по имени к одномуиз играющих: «Здравствуй, Саша. С кем бы ты хотелпоздороваться?»
Саша называет имена двух присутствующих детей(нельзя называть только соседей справа и слева)и говорит: «Здравствуйте, Катя и Даша!»
Катя и Даша и оба соседа Саши меняются местами.Сам Саша остается на месте!
Ведущий во время перемены тоже старается занять место одного из меняющихся.
Эту игру желательно включать после многократного проигрывания игры «Здороваются все, у кого...»,хорошо знакомой детям.
Здравствуй, Света!
Цель игры: установление комфортной атмосферы, создание эмоционального заряда, тренинг взаимодействия с другими.
Все дети сидят в кругу на стульях (количествостульев — по числу игроков минус один). Ведущийстоит в центре круга, обращаясь по имени к одномуиз играющих: «Здравствуй, Саша. С кем бы ты хотелпоздороваться?»
Саша называет имена двух присутствующих детей(нельзя называть только соседей справа и слева)и говорит: «Здравствуйте, Катя и Даша!»
Катя и Даша и оба соседа Саши меняются местами.Сам Саша остается на месте!
Ведущий во время перемены тоже старается занять место одного из меняющихся.
Эту игру желательно включать после многократного проигрывания игры «Здороваются все, у кого...»,хорошо знакомой детям.
Здравствуй, Света!
Цель игры: установление комфортной атмосферы, создание эмоционального заряда, тренинг взаимодействия с другими.
Все дети сидят в кругу на стульях (количествостульев — по числу игроков минус один). Ведущийстоит в центре круга, обращаясь по имени к одномуиз играющих: «Здравствуй, Саша. С кем бы ты хотелпоздороваться?»
Саша называет имена двух присутствующих детей(нельзя называть только соседей справа и слева)и говорит: «Здравствуйте, Катя и Даша!»
Катя и Даша и оба соседа Саши меняются местами.Сам Саша остается на месте!
Ведущий во время перемены тоже старается занять место одного из меняющихся.
Эту игру желательно включать после многократного проигрывания игры «Здороваются все, у кого...»,хорошо знакомой детям.
Здравствуйте
Цель игры: развитие навыков сотрудничества, взаимопонимания, умения понять чувства другого человека.
Взрослый говорит детям: «Рассчитайтесь, пожалуйста, на первый-второй-третий». Когда группа рассчитается, ведущий просит всех, кому выпал первыйномер соединить руки за головой (на шее), все вторые номера ставят руки на талию, а третьи прикасаются к собственным коленкам.
Инструкция: «Сейчас все участники будут ходитьпо комнате и приветствовать друг друга только локотками. При этом надо говорить окружающим добрые приветственные слова. Постарайтесь сосчитать,сколько раз вы поздороваетесь с представителямиразных категорий».Обсуждение:
С кем удобнее было здороваться?
Сколько раз поздоровались с представителями разных категорий?
Что помешало выполнить задание — посчитать?
Что было труднее всего?
Когда люди испытывают подобные трудности?
Каким номерам было легче наладить взаимодействие?
Здравствуйте
Цель игры: развитие навыков сотрудничества, взаимопонимания, умения понять чувства другого человека.
Взрослый говорит детям: «Рассчитайтесь, пожалуйста, на первый-второй-третий». Когда группа рассчитается, ведущий просит всех, кому выпал первыйномер соединить руки за головой (на шее), все вторые номера ставят руки на талию, а третьи прикасаются к собственным коленкам.
Инструкция: «Сейчас все участники будут ходитьпо комнате и приветствовать друг друга только локотками. При этом надо говорить окружающим добрые приветственные слова. Постарайтесь сосчитать,сколько раз вы поздороваетесь с представителямиразных категорий».Обсуждение:
С кем удобнее было здороваться?
Сколько раз поздоровались с представителями разных категорий?
Что помешало выполнить задание — посчитать?
Что было труднее всего?
Когда люди испытывают подобные трудности?
Каким номерам было легче наладить взаимодействие?
Здравствуйте
Цель игры: развитие навыков сотрудничества, взаимопонимания, умения понять чувства другого человека.
Взрослый говорит детям: «Рассчитайтесь, пожалуйста, на первый-второй-третий». Когда группа рассчитается, ведущий просит всех, кому выпал первыйномер соединить руки за головой (на шее), все вторые номера ставят руки на талию, а третьи прикасаются к собственным коленкам.
Инструкция: «Сейчас все участники будут ходитьпо комнате и приветствовать друг друга только локотками. При этом надо говорить окружающим добрые приветственные слова. Постарайтесь сосчитать,сколько раз вы поздороваетесь с представителямиразных категорий».Обсуждение:
С кем удобнее было здороваться?
Сколько раз поздоровались с представителями разных категорий?
Что помешало выполнить задание — посчитать?
Что было труднее всего?
Когда люди испытывают подобные трудности?
Каким номерам было легче наладить взаимодействие?
Повторение ритма
Цель игры: развитие навыков слушания.
Упражнение проходит в кругу, дети сидят на стульях. Взрослый обращается к участникам: «Сейчас мы будем приветствовать друг друга такими словами: «Здравствуйте, друзья». Но эту фразу мы не будем произносить вслух, а будем отстукивать разными способами, например так (взрослый отхлопывает в ладоши данную фразу в любом ритме). Эту же фразу потом можно изобразить в другом ритме, отстучать по спинке стула, по коленкам, отщелкать пальцами, языком, оттопать ногами и т. д. Можно скомбинировать различные звуки, например1 начать фразу с хлопков, а закончить щелканьем. Приветствовать друг друга будем так: один участник отстукивает фразу, затем все повторяют ее в неизменном виде. Затем следующий участник отстукивает ту же фразу в своем ритме и исполнении, и все повторяют. Игра продолжается до тех пор пока все участники не поприветствуют остальных».
Повторение ритма
Цель игры: развитие навыков слушания.
Упражнение проходит в кругу, дети сидят на стульях. Взрослый обращается к участникам: «Сейчас мы будем приветствовать друг друга такими словами: «Здравствуйте, друзья». Но эту фразу мы не будем произносить вслух, а будем отстукивать разными способами, например так (взрослый отхлопывает в ладоши данную фразу в любом ритме). Эту же фразу потом можно изобразить в другом ритме, отстучать по спинке стула, по коленкам, отщелкать пальцами, языком, оттопать ногами и т. д. Можно скомбинировать различные звуки, например1 начать фразу с хлопков, а закончить щелканьем. Приветствовать друг друга будем так: один участник отстукивает фразу, затем все повторяют ее в неизменном виде. Затем следующий участник отстукивает ту же фразу в своем ритме и исполнении, и все повторяют. Игра продолжается до тех пор пока все участники не поприветствуют остальных».
Повторение ритма
Цель игры: развитие навыков слушания.
Упражнение проходит в кругу, дети сидят на стульях. Взрослый обращается к участникам: «Сейчас мы будем приветствовать друг друга такими словами: «Здравствуйте, друзья». Но эту фразу мы не будем произносить вслух, а будем отстукивать разными способами, например так (взрослый отхлопывает в ладоши данную фразу в любом ритме). Эту же фразу потом можно изобразить в другом ритме, отстучать по спинке стула, по коленкам, отщелкать пальцами, языком, оттопать ногами и т. д. Можно скомбинировать различные звуки, например1 начать фразу с хлопков, а закончить щелканьем. Приветствовать друг друга будем так: один участник отстукивает фразу, затем все повторяют ее в неизменном виде. Затем следующий участник отстукивает ту же фразу в своем ритме и исполнении, и все повторяют. Игра продолжается до тех пор пока все участники не поприветствуют остальных».
Непоседливое «Здравствуй»
Цель игры: концентрация внимания, развитие кооперации партнеров, снятие усталости, восстановление работоспособности, пробуждение любознательности, умственной энергии, подготовка к решению серьезных задач.
Дети встают парами. Один участник пары — «ловец» — держит руки на уровне бедец на расстоянии20 см друг от друга. Кисти его рук изображают ловушку. Задача второго участника — провести рукумежду ладонями ловца, не касаясь их, так как ловушка может в любую секунду захлопнуться. Если ловецпоймает руку, дети меняются ролями.
Непоседливое «Здравствуй»
Цель игры: концентрация внимания, развитие кооперации партнеров, снятие усталости, восстановление работоспособности, пробуждение любознательности, умственной энергии, подготовка к решению серьезных задач.
Дети встают парами. Один участник пары — «ловец» — держит руки на уровне бедец на расстоянии20 см друг от друга. Кисти его рук изображают ловушку. Задача второго участника — провести рукумежду ладонями ловца, не касаясь их, так как ловушка может в любую секунду захлопнуться. Если ловецпоймает руку, дети меняются ролями.
Непоседливое «Здравствуй»
Цель игры: концентрация внимания, развитие кооперации партнеров, снятие усталости, восстановление работоспособности, пробуждение любознательности, умственной энергии, подготовка к решению серьезных задач.
Дети встают парами. Один участник пары — «ловец» — держит руки на уровне бедец на расстоянии20 см друг от друга. Кисти его рук изображают ловушку. Задача второго участника — провести рукумежду ладонями ловца, не касаясь их, так как ловушка может в любую секунду захлопнуться. Если ловецпоймает руку, дети меняются ролями.
Игра- приветствие с колокольчиком
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад.
Дети стоят или сидят в кругу. Взрослый подходитк одному из них, звонит в колокольчик и говорит приветственные слова: «Здравствуй, Даня, мой дружок!»После этого Даня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка.
Игра продолжается до тех пор, пока колокольчикне «пропоет» приветствие каждому ребенку.
Игра- приветствие с колокольчиком
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад.
Дети стоят или сидят в кругу. Взрослый подходитк одному из них, звонит в колокольчик и говорит приветственные слова: «Здравствуй, Даня, мой дружок!»После этого Даня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка.
Игра продолжается до тех пор, пока колокольчикне «пропоет» приветствие каждому ребенку.
Игра- приветствие с колокольчиком
Цель игры: настраивание детей на доброжелательный лад.
Дети стоят или сидят в кругу. Взрослый подходитк одному из них, звонит в колокольчик и говорит приветственные слова: «Здравствуй, Даня, мой дружок!»После этого Даня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка.
Игра продолжается до тех пор, пока колокольчикне «пропоет» приветствие каждому ребенку.
Карусель…
Карусель…
Цель игры: развитие креативности детей.
Участники игры образуют два круга — внутренний и внешний. Число детей в обоих кругах должнобыть одинаковым. Дети берутся за руки и начинаютдвигаться: внутренний круг — в противоположномнаправлении по отношению к внешнему. Как тольковзрослый подаст любой сигнал, дети останавливаются, и каждый участник из внешнего круга находитсебе пару (рядом стоящего ребенка) из внутреннегокруга. Затем взрослый подает команду-приветствие:«Здравствуйте, ладошки!» и дети приветствуют другдруга ладонями, причем дотрагиваться до ладонейпартнера не обязательно, необходимо просто продемонстрировать жесты-приветствия. Взрослый сноваподает сигнал, и дети продолжают движение в своихкругах. После следующего сигнала взрослый произносит следующее приветствие, например: «Здравствуйте, плечики!». Приветствия могут быть самымиразнообразными: «Здравствуйте, пяточки!», «Здравствуйте, коленки!», «Здравствуйте, плечики!» и т. д.
Карусель…
Карусель…
Цель игры: развитие креативности детей.
Участники игры образуют два круга — внутренний и внешний. Число детей в обоих кругах должнобыть одинаковым. Дети берутся за руки и начинаютдвигаться: внутренний круг — в противоположномнаправлении по отношению к внешнему. Как тольковзрослый подаст любой сигнал, дети останавливаются, и каждый участник из внешнего круга находитсебе пару (рядом стоящего ребенка) из внутреннегокруга. Затем взрослый подает команду-приветствие:«Здравствуйте, ладошки!» и дети приветствуют другдруга ладонями, причем дотрагиваться до ладонейпартнера не обязательно, необходимо просто продемонстрировать жесты-приветствия. Взрослый сноваподает сигнал, и дети продолжают движение в своихкругах. После следующего сигнала взрослый произносит следующее приветствие, например: «Здравствуйте, плечики!». Приветствия могут быть самымиразнообразными: «Здравствуйте, пяточки!», «Здравствуйте, коленки!», «Здравствуйте, плечики!» и т. д.
Карусель…
Карусель…
Цель игры: развитие креативности детей.
Участники игры образуют два круга — внутренний и внешний. Число детей в обоих кругах должнобыть одинаковым. Дети берутся за руки и начинаютдвигаться: внутренний круг — в противоположномнаправлении по отношению к внешнему. Как тольковзрослый подаст любой сигнал, дети останавливаются, и каждый участник из внешнего круга находитсебе пару (рядом стоящего ребенка) из внутреннегокруга. Затем взрослый подает команду-приветствие:«Здравствуйте, ладошки!» и дети приветствуют другдруга ладонями, причем дотрагиваться до ладонейпартнера не обязательно, необходимо просто продемонстрировать жесты-приветствия. Взрослый сноваподает сигнал, и дети продолжают движение в своихкругах. После следующего сигнала взрослый произносит следующее приветствие, например: «Здравствуйте, плечики!». Приветствия могут быть самымиразнообразными: «Здравствуйте, пяточки!», «Здравствуйте, коленки!», «Здравствуйте, плечики!» и т. д.
Все, кто любит рисовать,
здравствуйте!
Цель игры: настраивание детей на участие в запланированных мероприятиях.
Дети сидят полукругом на полу или на стульях,взрослый сидит напротив них. Взрослый говорит, чтосейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу,а по очереди. Те, с кем он поздоровается, должнывстать и сказать: «Здравствуйте!», после этого всеостальные будут махать им руками в ответ. Далееигра проходит в два этапа: на первом этапе взрослый предоставляет детям возможность осознать своиэмоциональные состояния, предлагая приветствиятипа: «Те, кто сейчас в хорошем настроении, здравствуйте!», «Те, кто еще не до конца проснулся, здравствуйте!», «Те, кто плачет, здравствуйте!», «Те, кто ещене отогрелся после улицы, здравствуйте!»
На втором этапе взрослый настраивает детей научастие в различных видах деятельности в течениедня, например: «Те, кто ждет не дождется прогулки,здравствуйте!», «Те, кто любит рисовать, здравствуйте!», «Те, кто хочет петь, здравствуйте!»
Все, кто любит рисовать,
здравствуйте!
Цель игры: настраивание детей на участие в запланированных мероприятиях.
Дети сидят полукругом на полу или на стульях,взрослый сидит напротив них. Взрослый говорит, чтосейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу,а по очереди. Те, с кем он поздоровается, должнывстать и сказать: «Здравствуйте!», после этого всеостальные будут махать им руками в ответ. Далееигра проходит в два этапа: на первом этапе взрослый предоставляет детям возможность осознать своиэмоциональные состояния, предлагая приветствиятипа: «Те, кто сейчас в хорошем настроении, здравствуйте!», «Те, кто еще не до конца проснулся, здравствуйте!», «Те, кто плачет, здравствуйте!», «Те, кто ещене отогрелся после улицы, здравствуйте!»
На втором этапе взрослый настраивает детей научастие в различных видах деятельности в течениедня, например: «Те, кто ждет не дождется прогулки,здравствуйте!», «Те, кто любит рисовать, здравствуйте!», «Те, кто хочет петь, здравствуйте!»
Все, кто любит рисовать,
здравствуйте!
Цель игры: настраивание детей на участие в запланированных мероприятиях.
Дети сидят полукругом на полу или на стульях,взрослый сидит напротив них. Взрослый говорит, чтосейчас он будет здороваться, но не со всеми сразу,а по очереди. Те, с кем он поздоровается, должнывстать и сказать: «Здравствуйте!», после этого всеостальные будут махать им руками в ответ. Далееигра проходит в два этапа: на первом этапе взрослый предоставляет детям возможность осознать своиэмоциональные состояния, предлагая приветствиятипа: «Те, кто сейчас в хорошем настроении, здравствуйте!», «Те, кто еще не до конца проснулся, здравствуйте!», «Те, кто плачет, здравствуйте!», «Те, кто ещене отогрелся после улицы, здравствуйте!»
На втором этапе взрослый настраивает детей научастие в различных видах деятельности в течениедня, например: «Те, кто ждет не дождется прогулки,здравствуйте!», «Те, кто любит рисовать, здравствуйте!», «Те, кто хочет петь, здравствуйте!»
Казахский народ очень богат своими духовными ценностями. Доказательством являются народные традиции, которых огромное множество. И тому есть естественные причины. Как известно из истории, в прошлые века, например, до двадцатого века, жизнь казахов была связана в основном с животноводством, что требовало частой перекочевки на новые места и соответствующего обустройства быта. Все это способствовало появлению народных традиций, которых и по сей день придерживается казахский народ.
Самая главная традиция — здороваться при встрече — «Амандасу». В ней не только пожелания здравствовать, но и главный для жителей суровой по природе степи вопрос о здоровье. Эта казахская народная традиция не претерпела изменений с тех пор, как казахи в прошлом веке перешли на оседлый образ жизни.
В традиции «Амандасу» отразилось и то, что казахи испокон веков обращаются к родителям на «Вы»
Как здороваться со старшими
В этой повседневной традиции есть своеобразные обращения-краски к аксакалам, бабушкам, матерям, родственникам, младшим по возрасту и т. д. Например:
- Амансыз ба? Амансың ба? Аман-есенсіз бе? Аман-есенсің бе?
- Ассалаумағалейкүм! – Уа-әлей-күм-сәлем!
- Есенсіз бе? Есенсің бе? – Здравствуйте, Здравствуй. Дословно: Здоровы ли Вы?
- Қайырлы таң! – Доброе утро!
- Қайырлы күн! – Добрый день!
- Қайырлы кеш! – Добрый вечер!
- Кеш жарық! – Добрый вечер! Дословно: Светлый вечер.
На приветствие «Қайырлы таң! Қайырлы күн! Қайырлы кеш!» ответ следует давать точно также
Услышав «Кеш жарық!», следует ответ «Ешкің арық!» (Цело ли поголовье ваших животных?). Обычно
такой ответ следовал на приветствие вошедшего в юрту аульчанина, которого уже видели днем,
и в то же время вошедшего первый раз или незнакомого путника, которого казахи называют божьим гостем. Ответ «Ешкің арық» означает, что животноводство было главным делом казахов. И что примечательно, традиция такого ответа сохранилась до сих пор даже в городах.
Как здороваться с женщинами
Пожилые и старшие люди здоровались с женщинами-ровесницами так:
«Қалайсыз, байбіше, отағасы, бала-ашаға аман-есен бе?» (Как вы, байбише, как глава семьи, здоровы ли дети?).
К девушкам обращались:
«Аналайын, все ли хорошо у тебя?»
С невестками, которые делали уважительное поклонение-салем, здоровались так:
«Жақсымысың келін бала, бақытты бол, ұл тап» (Хорошо ли поживаешь, невестка, будь счастлива, будь матерью многих детей).
Влияние социального статуса на приветствие
В прошлом казахское общество делилось на «ақсүйек» (белая кость, аристократы) и «қарасүйек» (черная кость, так называли простолюдинов). К «белой кости» относились чингизиды — потомки Чингисхана, и ходжи — проповедующие ислам потомки пророка Мухаммеда.
Привилегированное положение потомков Чингисхана, ханов и султанов, которых именовали «төре», в общественной жизни казахов распространялось не только на сферу политики, но и на нормы повседневного этикета.
Простые казахи в разговоре с ханом или султаном не могли называть его по имени, вместо этого они должны были употреблять слово «тақсыр». При приветствиях и выражении благодарности они были обязаны говорить «Алдияр!», приложив обе руки к груди или правую руку к правому колену.
Если при случайной встрече с представителем «белой кости» простолюдин сидел верхом на коне, он должен был сойти с лошади и преклонить одно колено перед султаном, а тот в знак приветствия клал на плечо встречному правую руку и отвечал: «Аман ба?» (Здоровы ли твои сородичи, цело ли поголовье скота?)
Ханы клали свою руку и на плечи послов. Джон Кэстль, в 1756 году побывавший в ставке хана Младшего жуза Абулхаира, написал:
«Во время быстро прошедших трех часов аудиенции хан в знак уважения опустил свою руку на мое правое плечо. Это, как я узнал, признак особого уважения».
Приветствия акынов
По-своему здоровались с публикой и акыны. Выходя к зрителям, они кланялись народу, держа правую ладонь у сердца. На подобное приветствие народ обычно отвечал возгласами:
«Бар бол! Өркенің өссін!» (Будь счастлив!)
Тем самым акыны получали благословение народа.
Есть интересная история выхода молодого акына Кенена Азирбайулы, ставшего впоследствии известным.
Еркебай Бугыбазарулы поехал на тризну киргиза Шабдана Жанбайұлы и взял с собой молодого певца. Кенен никогда не выступал при таком большом скоплении народа. Маститые акыны, среди которых были и великие поэты – казах Жамбул и киргиз Токтогул, один за другим показывали свое искусство. Когда пришел черед Кенена, он вскрикнул по обыкновению, взывая к предкам, но спеть не смог. Во второй раз случилось то же самое. Среди зрителей прошел удивленный гул. Тогда один из аксакалов приподнял правую руку, сразу наступила тишина, а в голосе старца звучала поддержка:
— Сынок, в народе говорят «Ер кезегі үшке дейін» – джигит должен попытаться трижды. Не стесняйся, попробуй еще раз.
И только тогда из сердца Кенена вырвалась песня. Слова лились, как из горного ручья. Песня летела высоко над степью, как бы передавая киргизам родственный казахский привет:
Мен өзім Дулат деген елден келдім,
Көл Қопа, Қордай деген жерден келдім.
Жас бала жаңа талап мен бір қойшы,
Туғалы мұндай жиын көрмеп едім.
Оттуда, где живет род Дулат, приехал я,
Где место зовется Кордай, и песня моя.
Я молод еще, вчерашний чабан,
Принес я привет от родичей вам.
Кенен, как быстрый иноходец, уже не мог остановиться, он пел долго и самозабвенно.
Универсальное приветствие
Из прочитанного может показаться, что казахи здороваются по-разному, а одного общего главного приветствия нет.
Известное же «Ассалаумағалейкүм!» является традицией арабского народа, привнесенное в казахскую степь с исламской религией
Почему казахи на своей земле словно люди второго сорта — Куат Домбай
И естественно, что сегодняшняя пытливая молодежь все чаще обращается к исконному виду древней казахской традиции «Армысыз». В «Тюркском словаре», написанном Махмутом Кашкари в XI веке, написано, что слово «Ар» у тюрков означает «Человек, честь».
Поэтому многие казахи продолжают здороваться в соответствии с родной казахской традицией — со взрослыми «Армысыз», с младшими по возрасту — «Армысың».
В понимании казахов слово «Ар» и по сей день имеет значение «Человек» и «Честь». Поэтому казахи с древних времен заложили в это действие самое главное моральное понятие в жизни.
Здороваясь «Армысыз», «Армысың», человек как бы задавал первостепенный вопрос: «Честный ли ты человек, не сделал ли ты что-то порочащее свою нацию, страну»?
На такое приветствие каждый получал вопрос-ответ: «Бармысыз», «Бармысың», что означает «являешься ли ты сам честным человеком, не сделал ли ты сам что-то порочащее свою родину?».
Предки казахов понимали, что основа основ жизни — это быть и оставаться честным и достойным Человеком. Только общество честных людей может подняться на более высокий уровень цивилизации. Мудрые предки оставили своим потомкам — нынешним казахам — самую лучшую форму своей традиции, которая называется «Амандасу» – здороваться.
>